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时间:2019-08-17
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1、2019语文S版语文六下《古诗三首》word导学案1中安镇中心学校六年级语文(学科)导学案教研组:语文执笔:邹新审核:陈金莲审批:曹成勇授课人:编制时间:xx年1月导学案编号:Lyw课题:15、古诗三首课型:新授课时:计划2课时第1课时学习目标1、会认5个生字,会写7个生字。2、了解诗歌大意,体会诗歌的意境。学习重难点预测重点:1、有感情的诵读并背诵这首诗,体会友人间依依惜别之情。难点:2、掌握古诗的学习方法;体会古诗所表达的情感。学习过程学案导案复备栏或笔记栏一、学生自读诗歌并完成以下作业:1
2、、从题目中,你知道了些什么?这是一首什么诗?2、请找出诗中的两个多音字并注音。,。3、这首诗,表示地名的词很多,包括课题,你们边读边找,让我们动手把它写下来。4、借助课本和工具书理解词语。浥: 客舍: 尽: 故人:二、合作探究1、学习第一节诗,同桌讨论,展开想象的翅膀,你仿佛看到了什么景物?请尝试着写下来。2、学习第二节诗,开动脑筋,此时你听到了什么?又想到了什么呢?从诗中的哪些字词中最能看出王维对友人的依依不舍之情呢?听到:想到:一、谈话导入。1、同学们,你们还记得《赠汪伦》这首诗吗?谁来背一
3、背?(生背诵《赠汪伦》,生补充还有《送孟浩然之广陵》,今天就让我们学习这首和他们异曲同工之妙的《送元二使安西》(板书课题)2、王维(701-761),字摩洁,唐代著名诗人。苏东坡赞他的诗“诗中有画,画中有诗”,尤以山水诗成就为最,与孟浩然合称“王孟”。二、检查评比学生的自学情况。1、初读古诗,解决诗中地名:安西、渭城、阳关、客舍2、理解词语。三、指导学生进行合作探究性学习。1、有感情朗诵诗歌。2、老师与学生交流学习体会。3、想象自己与亲人朋友分别时的场面,加上你从诗中体会到的情感,尝试着写一个离
4、别时的片段4、为了表达自己内心的情感,我们还可以加上动作朗诵这首诗,试着用你的朗诵把同学们带到渭城去。三、拓展训练1、我能灵活地运用古诗。(1)小明成天心思不在学习上,请用你学过的诗句来劝他“。”(2)当我们要报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人的诗句:“。”(3)来到瀑布脚下,仰望瀑布倾泻而下,泼洒飞流,我不禁想起:“。”(4)、当我们浪费粮食时,老爷爷经常会用唐代李绅的诗句来教育我们:“。”(5)、杜甫的《春夜喜雨》中,写春雨滋润万物,悄然无声的一句诗:“。”2、通过学习这首诗结合
5、实际说说你对友谊的理解。例如:友谊高于京城的繁华,胜过明媚的春光。学习了这首古诗,边听边想,你仿佛看到了什么,想到了什么:我的老朋友元二今天跟我告别从渭城出发,去千里之外的西域当差。恰巧这天公作美,今日清晨下起了绵绵细雨,滋润了道路两旁的青青柳树。平日里,这条人来人往的大道上车水马龙,尘土飞扬,而现在一场小雨刚停,天气清朗,仿佛是上天特意为朋友安排的一样。也不枉我特意赶来为君送行呀。来,再干了这一杯吧,出了阳关,此行一去,不知何日才能再相见,这份情怎能让人割舍得下呢?劝君更尽一杯酒,西出阳关无故
6、人。4、品读感悟,感情友谊珍贵。5、指导朗读及背诵。四、拓展练习。1、完成练习。1.海内存知已,天涯若比邻。--(唐)王勃3.莫愁前路无知已,天下谁人不识君。--(唐)高适五、总结全文。1、感悟诗人的情怀、友谊。整理学案【板书设计】雨客舍情景交融送元二使安西依依惜别柳故人课堂评价与反思学后疑惑:在收获的同时,我还有疑惑要与同学和老师交流:疑惑一:疑惑二:挑战自我:如果你学有余力,可以尝试完成以下内容。1、把含义深刻的句子背下来,让它时刻提醒自己锻炼出一颗独立自主的心,不依赖别人,努力生长。附送:
7、2019语文S版语文六下《古诗三首》word导学案2中安镇中心学校六年级语文(学科)导学案教研组:语文执笔:邹新审核:陈金莲审批:曹成勇授课人:编制时间:xx年1月导学案编号:Lyw课题:15、古诗三首课型:新授课时:计划3课时第3课时学习目标1、会写3个生字。2、能正确流利有感情地朗读古诗,背诵并默写。3、感悟诗歌内容,想像诗歌所描绘的情景,体会朋友间的深情学习重难点预测重点:体会语境,训练语言。难点:培养学生的审美情趣,提高学生的鉴赏能力。学习过程学案导案复备栏或笔记栏一、自主学习1、我会注
8、音。孟()陵()鹤()2、读完古诗我能填空。(1)《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是___代诗人_______写的。诗中传送千古的名句是_______。在这首诗中,诗人提到了____个地方。3、同学们,你从课文中的插图中看到些什么?4、把这些场景联系到这首诗中,你认为最适合眼前所见的是哪两句诗呢?一、谈话导入。1、同学们,你们喜欢旅游吗?你们去过哪些地方呢?今天,我们所要去的是中国的旅游名胜——黄鹤楼,四大名楼之一,黄鹤楼,鹳雀楼,滕王阁,岳阳楼.。(板书课题)2、简介李白(701-762)字太白,号青
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