二语习得期末复习大纲

《二语习得期末复习大纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第一讲1、什么是第一语言、母语、本族语？P2第一语言是最先习得的语言（未必是你的母语）母语指本国或本民族的语言本族语更侧重一个民族的语言，有不同也有重合2、什么是第二语言、外语、外族语？P2第二语言在第一语言之后的语言，范围很广。外语是外国语言（与母语相对）外族语是本民族之外的语言（于本族语相对）3、什么是目的语？P2目的语也称目标语，一般指学习者正在学习的语言。4、一语习得与二语学习的异同是什么？（下意识）（有意识）相同点：1、都是为了获得语言的交际能力。2、都是有意义的创造性过程。3、会使用某些相同的学习策略。差异：１、主体儿童←→成人２、动机生存←→动机各异３、起点４、环境自然的

2、语言环境，不受时间限制←→课堂５、方式直接将语音与实物实景联系在一起←→常常通过母语来联结语音与概念６、教育者亲属输入←→教师７、过程儿童习得母语从不自觉到自觉←→成人习得二语从自觉到不自觉８、文化儿童沉浸在和母语息息相关的文化中←→成人往往未沉浸在相应的文化中第二讲1、影响二语习得的因素有哪些？动机、态度、性别、年龄、母语背景、外语背景、社会环境、性格特征、焦虑、文化2、性别与二语习得的关系如何？有关系，但性别不是二语习得的决定因素。这种语言能力的发展差异，可从两方面找原因：１、生理学角度在青春期之前，女性大脑左半球发育比男性快；青春期之后两者逐渐接近。２、性格差别男：开朗好动；女：

3、温柔喜静，在需要较多记忆的二语学习中更胜一筹。3、年龄与二语习得的关系如何？有关系，但年龄不是二语习得的决定因素。l关键期哈佛大学医学院教授EricLenneberg认为关键期到12岁。他认为人的大脑从两岁开始侧化(lateralization)，在侧化完成前，人是用全脑来学习语言，大脑完成侧化后，语言学习主要由左边大脑负责。人脑侧化后的语言学习不如全脑学习时期好。因此，语言学习最好在大脑完成侧化之前。17l年龄和习得速度许多研究结果显示，在习得速度上，儿童并不一定占有优势。成人在学习二语的速度上比儿童快，特别是语法。但儿童经过足够的环境浸泡后可以超越，这种情况发生在课堂教学中的可能性

4、不及自然环境中大。l年龄和习得顺序实验证明，年龄不会改变习得顺序。1、什么是语言学习的关键期？语言学习的关键期是指人的一生中有一个固定的时期比其他任何时期都更容易习得语言，过了这段时期以后，一般很难习得完美的母语。-------------------------------------------------------神经生理学家Penfield和Roberts从大脑可塑性的角度提出，语言习得的关键期或理想期是出生后的头10年。哈佛大学医学院教授EricLenneberg认为关键期到12岁。他认为人的大脑从两岁开始侧化(lateralization)，在侧化完成前，人是用全脑来学习

5、语言，大脑完成侧化后，语言学习主要由左边大脑负责。人脑侧化后的语言学习不如全脑学习时期好。因此，语言学习最好在大脑完成侧化之前。关键期结束的时间有不同看法：出生不久、1岁、6岁、9岁、12岁。关于关键期假说的一些观点：关键期限于语音方面；Long1990年以后的观点：语言各个子系统的关键期可能不同，语音、词汇、语法都存在关键期。6岁前不接触外语，就不可能获得跟母语者一样的发音；词汇和搭配的关键期到6岁或到15岁；形态和句法的关键期到15岁；2、什么是焦虑？焦虑一定是负面的吗？教师是否要彻底清除学习者的焦虑？焦虑是指个体由于不能达到目标或不能克服障碍的威胁，而使自尊心与自信心受挫，或使失

6、败感和内疚感增加形成一种紧张不安并带有恐惧的情绪状态。直接关系着语言习得和目的语的使用。--------------------焦虑由三部分组成：交流畏惧考试焦虑负评价恐惧焦虑成因来自多方面：1、教师2、学习者的动机、性格特点：内向、自尊心强3、教材：是否过难？4、文化：母语文化和目的语文化差异越大，越易产生焦虑6、成功二语学习者所具备的特征是什么？１、有明确的学习目的和目标，有极强的学习动力，有浓厚的学习兴趣，有克服困难的毅力。２、积极用所学语言进行交际，不怕犯错误。３、既注重学习语言知识，也注重学习语言技能。４、能把“学习”和“习得”结合起来。５、避免逐字逐词翻译，注意泛听泛读，善

7、于排出冗余信息，把握要点和大意。６、在目的语文化环境中，能够在两种文化之间保持理想的距离，要有自尊心和容忍度。７、具有双学习风格。冲动风格：对问题作出快速而猜测性的回答。　审慎风格：做出慢速而考虑周全的回答。17　欧美学生有较多的场独立性，东方学生有较多的场依存性。第三讲1、什么是语言迁移？P30迁移分正迁移、负迁移、零迁移。两种语言相同的，可能发生正迁移；不完全相同，但有关系，发生负迁移；完全不同，没有关系，发生零迁移。学习二语就是利用正迁移