数学北师大版一年级上册我说你做

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1、你说我做》教学设计　　教学目标　　1．通过“你说我做”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力．　　2．通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验．　　3．培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识．　　教学重点　　发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力．　　教学难点　　培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识．　　教具准备　　积木、机器人．　　教学过程　　活动一：搭积木游戏　　（一）搭积木　　1．教师

2、：你们玩过积木吗？　　这是老师用积木搭的物体，你们觉得有意思吗？　　你能搭出同样的物体吗？（老师挡住所搭物体）　　2．教师叙述所搭物体的位置，学生动手搭．　　3．比一比谁搭得最象？　　（二）自由活动　　1．前后两人一组，后面的同学搭好后，说给前面同学听，比一比谁搭得好．　　2．说和摆的同学交换．　　活动二：练一练．　　（一）出示图片：练一练　　1．你能说出图中哪些物体的形状？　　（二）出示图片：机器人　　1．数一数，机器人身上有哪些物体组成的？　　2．每种物体有几个？　　（三）出示图片：猜猜看　　1．图中各有几个小正

3、方体？　　2．说一说是怎样想的．　　（四）思考：用同样大的小正方形，摆长方体，可以怎样摆？摆正方体呢？　　教案点评:　　本节课，通过学生喜欢的搭积木游戏，激发学生的学习兴趣。由于学生的积极参与，使学生获得良好的情感体验。同时初步培养学生学会倾听、学会表达、学会合作，从而发展他们的数学交流能力。在教学中也进一步培养了学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。　　探究活动　　搭积木　　游戏目的　　1．通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征．　　2．培养学生动手操作能力．　　游戏准备　　有正方体、长方体、球、

4、圆柱等形状的积木．　　游戏过程　　1．学生分为若干小组，每组发给一副积木．　　2．以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）．　　3．将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来．　　4．全体学生评判出最优作品．　　拼一拼，摆一摆　　游戏目的　　1．通过游戏，培养学生的空间观念．　　2．培养学生的动手操作能力．　　游戏准备　　1．教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具．　　2．每个学生准备与教师相同的长方体、

5、正方体、圆柱和球各若干个．　　游戏过程　　1．教师分步描述自己的玩具．（玩具不要让学生看见）　　2．学生根据教师的描述逐步拼摆．　　3．教师将自己的玩具展示给学生看，全班同学一起评选与教师玩具相似的作品．　　4．谁的作品与教师的玩具最相似，哪个学生就获得“小小设计师”的称号．