《我说你做》（北师大）

《《我说你做》（北师大）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人民教育出版社六年级（上册）畅言教育《我说你做》◆教材分析“我说你做”是一个可供两人玩的搭积木游戏，是在学生认识长方体、正方体、圆柱、球的基础上安排的活动课。这一活动一方面是巩固学生对立体图形的认识，另一方面则是为发展学生表象思维提供了一个载体。学生在根据指令进行摆放物体时，首先需要在头脑中有立体物品的表象，至于放在哪里合适，则需要熟悉物品的特征。所以说，看上去学生是在搭积木，实际上在这背后隐含着表象思维能力的培养。通过触摸、拼摆等活动，培养学业生初步的空间观念。◆教学目标【知识与能力目标】通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，

2、学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。【过程与方法目标】通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。【情感态度价值观目标】培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。◆教学重难点◆【教学重点】用心用情服务教育人民教育出版社六年级（上册）畅言教育发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听。【教学难点】培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识是难点。◆课前准备◆相应课件、演示教具◆教学过程一、谈话导入师：同不们，上节课我们认识了长方体、正方体、圆柱还有球，现在拿出你手中的学具，举出长方体。学生举起长方体。师：大家互

3、相看一看，拿得对不对？学生互看，判断，个别指正。师：接下来举出正方体、圆柱、球。看哪个小朋友每次都能拿得对！生依次举出正方体、圆柱和球。师：看来，小朋友们对于长方体、正方体、圆柱和球这几种物体都能正确认识了，这节课，咱们就要用这些不同形状的物体来摆出新的造型。按老师的要求去做，好不好？这就是“我说你做”。揭示课题：我说你做。二、说一说，摆一摆1、老师说要求，全体学生摆学具。先放一个正方体，在它的上面放一个球，在正方体的左边放一个圆柱，在正方体的右边放一个长方体。教师巡视。同桌之间互相检查，相互帮助。两人小声地说一说摆的过程。2、请一名学生任意说要求，其他

4、学生摆。同桌互相评价，帮助。3、老师说要求，请学生两人为一组，面对面摆学具。师：同学们，摆完后看看对面的同学与你摆的有什么不一样？你能给你的合作伙伴提出用心用情服务教育人民教育出版社六年级（上册）畅言教育一个数学问题吗？三、摸一摸，摆一摆师：看，老师拿的是什么？对，一个口袋，里面装了不同形状的物体。现在我们一起玩个游戏，名字叫“神奇的口袋”。先和老师一起学儿歌。神奇的口袋东西多，小朋友们摸一摸，摸到请你说一说。老师和一位学生先一起玩，其他学生边拍手边说儿歌，做示范。师：我提要求你来摸，摸一个正方体。如果摸对，其他同学鼓励。再选几位学生摸一摸。分别摸出长方

5、体、正方体、圆柱、球。学生兴趣高，课堂气氛活跃起来。师：请大家摸出不同的物体，按要求摆到桌面上。看操作要求：摸出一个圆柱，再摸出一个正方体，放在圆柱上面。学生根据老师提出的要求摸出物体，并摆放。师：哪个同学愿意提出要求，让其他同学按你的要求来做呢？同桌之间，利用你的学具来做这个游戏，摸的同学一定要闭上眼睛，不要偷看哦！四、拓展延伸，巩固新知练一练的相关题目五、总结今天你学到了什么知识？◆教学反思《我说你做》是一年级语文第一单元的口语交际，主要是想通过“我说你做”这个游戏，让孩子知道如何准确地向大家描述想要表达的意思，怎样听别人讲话。　　这是孩子的第一次口

6、语交际课，我先通过多媒体展示学生玩这个游戏的情景，简单介绍一下游戏的规则。并提问，“想玩好这个游戏，其实有两个小技巧，我想问问，看哪个同学已经发现了？”，孩子回答很积极，“要认真”、“不说话”、“守纪律”……然后我在引导孩子要“认真听”和“大声说”。刚开始几轮，是我发布指令，游戏中间没有出现什么问题，孩子们完成都很好。但是当分组玩，和个别同学刚发布指令的时候，就出现问题了。有一个孩子比较内向，经过提醒之后，说话声音依然很小，我就让全班一起鼓励他，他的声音才大了一些。用心用情服务教育人民教育出版社六年级（上册）畅言教育　　由此，我想到，全班肯定不是只有他一

7、个内向的学生。因此，在以后的课堂，我也会更加注意那些不是很积极回答问题的同学。提问，不仅是对他们课堂掌握的检验，更是对他们信心的塑造。越是内向的孩子，越是敏感，他们更需要鼓励与锻炼。希望全班每一个孩子都有一颗勇敢的心和一张自信的笑脸。用心用情服务教育