《我说你做》(北师大)

《我说你做》(北师大)

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时间:2019-05-03

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1、人民教育出版社六年级(上册)畅言教育《我说你做》◆教材分析“我说你做”是一个可供两人玩的搭积木游戏,是在学生认识长方体、正方体、圆柱、球的基础上安排的活动课。这一活动一方面是巩固学生对立体图形的认识,另一方面则是为发展学生表象思维提供了一个载体。学生在根据指令进行摆放物体时,首先需要在头脑中有立体物品的表象,至于放在哪里合适,则需要熟悉物品的特征。所以说,看上去学生是在搭积木,实际上在这背后隐含着表象思维能力的培养。通过触摸、拼摆等活动,培养学业生初步的空间观念。◆教学目标【知识与能力目标】通过“你说我摆”的游戏,发展学生的空间观念,同时让学生在活动中,

2、学会表达、倾听,发展他们的数学交流能力。【过程与方法目标】通过游戏的形式,激发学生的学习兴趣,使学生获得良好的情感体验。【情感态度价值观目标】培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。◆教学重难点◆【教学重点】用心用情服务教育人民教育出版社六年级(上册)畅言教育发展学生的空间观念,同时让学生在活动中,学会表达、倾听。【教学难点】培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识是难点。◆课前准备◆相应课件、演示教具◆教学过程一、谈话导入师:同不们,上节课我们认识了长方体、正方体、圆柱还有球,现在拿出你手中的学具,举出长方体。学生举起长方体。师:大家互

3、相看一看,拿得对不对?学生互看,判断,个别指正。师:接下来举出正方体、圆柱、球。看哪个小朋友每次都能拿得对!生依次举出正方体、圆柱和球。师:看来,小朋友们对于长方体、正方体、圆柱和球这几种物体都能正确认识了,这节课,咱们就要用这些不同形状的物体来摆出新的造型。按老师的要求去做,好不好?这就是“我说你做”。揭示课题:我说你做。二、说一说,摆一摆1、老师说要求,全体学生摆学具。先放一个正方体,在它的上面放一个球,在正方体的左边放一个圆柱,在正方体的右边放一个长方体。教师巡视。同桌之间互相检查,相互帮助。两人小声地说一说摆的过程。2、请一名学生任意说要求,其他

4、学生摆。同桌互相评价,帮助。3、老师说要求,请学生两人为一组,面对面摆学具。师:同学们,摆完后看看对面的同学与你摆的有什么不一样?你能给你的合作伙伴提出用心用情服务教育人民教育出版社六年级(上册)畅言教育一个数学问题吗?三、摸一摸,摆一摆师:看,老师拿的是什么?对,一个口袋,里面装了不同形状的物体。现在我们一起玩个游戏,名字叫“神奇的口袋”。先和老师一起学儿歌。神奇的口袋东西多,小朋友们摸一摸,摸到请你说一说。老师和一位学生先一起玩,其他学生边拍手边说儿歌,做示范。师:我提要求你来摸,摸一个正方体。如果摸对,其他同学鼓励。再选几位学生摸一摸。分别摸出长方

5、体、正方体、圆柱、球。学生兴趣高,课堂气氛活跃起来。师:请大家摸出不同的物体,按要求摆到桌面上。看操作要求:摸出一个圆柱,再摸出一个正方体,放在圆柱上面。学生根据老师提出的要求摸出物体,并摆放。师:哪个同学愿意提出要求,让其他同学按你的要求来做呢?同桌之间,利用你的学具来做这个游戏,摸的同学一定要闭上眼睛,不要偷看哦!四、拓展延伸,巩固新知练一练的相关题目五、总结今天你学到了什么知识?◆教学反思《我说你做》是一年级语文第一单元的口语交际,主要是想通过“我说你做”这个游戏,让孩子知道如何准确地向大家描述想要表达的意思,怎样听别人讲话。  这是孩子的第一次口

6、语交际课,我先通过多媒体展示学生玩这个游戏的情景,简单介绍一下游戏的规则。并提问,“想玩好这个游戏,其实有两个小技巧,我想问问,看哪个同学已经发现了?”,孩子回答很积极,“要认真”、“不说话”、“守纪律”……然后我在引导孩子要“认真听”和“大声说”。刚开始几轮,是我发布指令,游戏中间没有出现什么问题,孩子们完成都很好。但是当分组玩,和个别同学刚发布指令的时候,就出现问题了。有一个孩子比较内向,经过提醒之后,说话声音依然很小,我就让全班一起鼓励他,他的声音才大了一些。用心用情服务教育人民教育出版社六年级(上册)畅言教育  由此,我想到,全班肯定不是只有他一

7、个内向的学生。因此,在以后的课堂,我也会更加注意那些不是很积极回答问题的同学。提问,不仅是对他们课堂掌握的检验,更是对他们信心的塑造。越是内向的孩子,越是敏感,他们更需要鼓励与锻炼。希望全班每一个孩子都有一颗勇敢的心和一张自信的笑脸。用心用情服务教育

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