16.黄山奇松

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1、黄山奇松一、教学目标　　1．正确流利、有感情地朗读课文。　　2．引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。　　3．学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。二、教学难点：　　感受黄山松的形象、品格、精神。三、教学设计　　教材、教参，网络图片多媒体教室，多媒体。四、教学过程　　1、师：黄山是享有盛名的旅游胜地，它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世，今天我们就再一次走进黄山，重点欣赏黄山松树的奇美，感悟它的品格与精神。　2.浏览文章，再现内容　　师：通过上节课的学习，我们知道了黄山松有三个特色，请同学说说都有哪三个

2、特色？　（1）小组学习　　　　　　出示文字：明确学习要求。　①自读课文，结合具体语句想想作者是怎样来描写黄山松的这一特点的。　②小组交流：哪些语句表现出黄山松的特点，画一画，读一读。　③感情朗读：读你喜欢的语句，体会作者表达的情感。（2）师生交流　　特点一：生在石缝里　　师：在这样恶劣的生存环境中，黄山松生长得怎么样呢？　　出示句子：“黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么坚劲，么窈窕，真是不可思议啊！”　　设疑：不可思议是什么意思？苍翠、坚劲、窈窕是什么意思？　　师：看到长势这么好的黄山松，作者为什么感到不可思议

3、了呢？　师：那是金属利器都很难将它劈开的花岗岩啊，800摄氏度的高温下才会出现裂纹，而现在要将它挣裂的是黄山松的根啊，你有怎样的感受？　　生体会黄山松生命力的顽强。　　师：这真是一种生命力顽强的生物啊！让我们通过朗读表达对黄山松的喜爱吧！　　师：更有不可思议的是什么？　　出示句子：“更有不可思议的呢：文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，像须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊！”　师：谁来带着

4、你的理解读这段话，读出这种顽强的生命力。特点二：枝条大多向左右平伸或倒生师:看看文中是怎样描写黄山松这一特色的。请你读一读描写这一特色的语句，并谈谈你的感受或体会。　　师：作者观察得非常仔细，他不仅把黄山松与其他树木的枝条作了比较，而且运用比喻修辞方法形象生动的把黄山松的姿态展现出来。　　出示文字：“显然，它不肯面壁，不肯置身于丘壑中，而一心倾向着阳光。”　　师：请你读这句话并理解它的含义。　　指导朗读：带着你的感受读一读描写黄山松姿态奇特的句子。　　小结：作者借物抒情，不仅细致地描绘了黄山松枝条生长的样子，而且从中发现了黄山松的向

5、阳性，那对光明的向往与追求的品格与精神。　　特点三：黄山松的枝条具有异常强大的团结力　　师：你从哪些句子体会到黄山松枝条具有异常强大的团结力？学生汇报时教师适时引导点拨。　①团结松　　　出示图片，指名读句子。　　　“狮子林附近有一株松树叫“团结松”。五六根枝条从近根的地方生出来，紧密地偎傍着向上生长，到了高处才向四面分散，长出松针来。因此，这一束树枝就变成了枝干，形似希腊殿堂的一种柱子。”　　　师：“偎傍”一词用的是拟人的方法，准确传神地把黄山松枝条相互依靠、紧密连接的情态描画了出来。　　　指导读：带着理解读句子。　　　出示句子:大

6、概它们知道团结就是力量，可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压，所以生成这个样子。如今这株团结松已经长得很粗，很高。我伸手摸摸它的树干，觉得像铁铸的一般。即使十二级台风，漫天大雪，也动弹它不了。　　　师：十二级的台风，一般的树遇到会怎样？（折断）团结松呢？　　　师：这真是团结得不可思议的黄山松啊!让我们通过朗读来赞美它强大的团结力吧！　　　②蒲团松　　　师：读一读描写蒲团松的句子。　　　师：哪些句子体会到异常强大的团结力？　　　生：上面可以坐四五个人，几个人可是几百斤，全靠松枝支撑着，竟然安然无恙，能看出黄山松的枝条具有异常强大的团结力。

7、　　　3.小结：这些诗句把蒲团松的形状及对它的赞美之情都表现的淋漓尽致，更加让我们感受到了黄山松那种团结的精神。　　　4.总结全文深化主题　　　过渡：同学们，本文作者丰子恺先生用他的妙笔描写了黄山松的三个特色，现在让我们再次欣赏黄山松的奇美并感受它身上所具有的精神吧。　　师：黄山松是“黄山四绝”之首，黄山“无处不石，无石不松，无松不奇”，黄山松以石为母，以云为乳，七十二峰，处处都有青松点染，如一支支神奇的画笔，把五百里黄山抹上了生命的色彩。　　　师：看到这样美的黄山松？你想说点什么？你会联想到什么？　　　过渡：黄山松展现给我们的不仅

8、仅是它的奇美，更重要的是它展现给我们的顽强、向往光明、团结的品格和精神。这不正也是我们中华民族的精神吗？　　　5．拓展知识升华情感　　师：在抗日战争时期，丰子恺的散文主题大多和抗战有关，这篇《黄山松》是在抗日战争胜利后写的，我想丰子恺