16.黄山奇松doc (2)

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1、16、黄山奇松平度实验小学王海玉一、复习导入：1、我们继续学习《黄山奇松》。2、请谁来把这些词语读准确了?（指名读-齐读）出示生词：姿态优美枝干遒劲饱经风霜郁郁苍苍充满生机姿态独特枝干蟠曲 千姿百态潇洒  挺秀二、感悟黄山松的奇特1、黄山被誉为——（ ）以——（ ）闻名于世。而人们对——（ ）更情有独钟。现在让我们再次进入这块美丽、神奇的土地，去触摸黄山松，去欣赏黄山松，去感受黄山松！ 2、请同学们把书打开，谁能以最快的速度告诉大家哪里是黄山最好的观松处。（玉屏楼）出示句子“黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为‘黄山绝胜处’的玉屏楼了。”3、为什么玉屏楼

2、是最妙的观松处呢？学生找出句子“楼前悬崖上有‘迎客’‘陪客’‘送客’三大名松。”（板书：迎客松陪客松送客松） 4、很好，在玉屏楼前我们可以看到迎客松、陪客松、送客松这三大名松，所以黄山最妙的观松处当然是——（ ） 5、黄山是“无石不松，无松不奇”的，“迎客松、陪客松、送客松”奇在哪里呢？自己读一读第二自然段，体会体会“奇”在何处，可以圈圈画画。  （一）奇在姿态1、品味迎客松（1）三大名松中，作者评价最高的是哪棵松树呢？（迎客松）谁来把迎客松的句子读一读？（出示整段）文中哪句话可以看出作者的评价很高？如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象

3、征了。 （2）请同学们细细品味课文中描写迎客松的句子，体会迎客松奇在哪儿？ （3）交流:A奇在姿态优美文中哪些词语让你感受到迎客松姿态优美独特？a、抓住关键词“姿态优美”“枝干遒劲”“郁郁苍苍”b、出示图片，边看图边理解遒劲(笔直有力，粗壮雄健，有气势)c、从“郁郁苍苍”这个词中你感觉迎客松长得怎么样呢？（苍翠、茂盛）再出示图片让学生感受树叶的苍翠茂盛。d、总结：它姿态优美、枝干遒劲、郁郁苍苍，真是一棵——奇松师：你还从哪里看出姿态很奇特呢？ B“它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。”这里用了一个比喻句，把什么比作了什

4、么？a、同学们，请伸出手臂，再看看图，这一丛斜伸出去的枝干，像不像主人的手臂？（像）正因为太像了，所以人们把它叫做“迎客松”，作者的想象力真是太丰富了。现在通过朗读把你对迎客松的喜爱和赞美之情表达出来。板书谁还能再来读一读迎客松的句子？ b、读得真好！它正在热情地欢迎宾客的到来。想一想它会说哪些欢迎词？  c、迎客松一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，它的姿态——太独特（板书：姿态独特），难怪它不光代表着黄山奇松，它还象征着整个黄山 （4）出示：如今这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。说说你对这句话的理解。出示：人们看到了迎

5、客松就想到（ ），人们来到了黄山就想到了（ ）。 （5）这真是一棵姿态独特的松树，现在让我们一起再来完整地读一读描写迎客松的语句。（6）听了你们的朗读，真是一种享受。我觉得咱们已经来到了黄山，迎客松就生长在这里，旁边还有陪客松。2、交流陪客松（1）现在，请你轻声地读读有关陪客松的句子，看看陪客松“奇”在哪里呢？ （2）谁来读读陪客松的句子？（出示句子） （3）作者把陪客松比作什么了？（绿色的巨人）从中你感受到陪客松长得怎么样？抓“绿色的巨人”体会陪客松的高大挺拔、苍翠茂盛，补充讲陪客松的高度，进一步体会比作“巨人”的妙处。 （4）（出示图片）看，陪客松正伸

6、展那宽大的肩膀，遮挡住炎炎烈日，陪同游人观赏美丽的黄山风光。你说它的姿态奇不奇？真是一棵奇松！（5）让我们一起通过朗读把这种奇特读出来好吗? （6）同学们读得真好，经过了迎客松热情的欢迎，陪客松彬彬有礼的款待，接下来便是——（送客松的送别）3、品味送客松（1）谁来读一读送客松的句子。出示“送客松姿态独特......依依不舍地告别。”（2）送客松独特在哪儿，从哪些词里能感受到它的独特？（枝干蟠曲 天然盆景向山下伸出 依依不舍 ） （3）出示图片，看图理解“蟠曲”的意思 （4）（出示各种盆景图片）这就是盆景，它经过人工精雕细琢，姿态十分优雅。 （5）这里把送客

7、松比作“天然盆景”说明什么呢？送客松没有经过人工的加工，却也像经过精雕细琢的盆景一样姿态优美独特，奇不奇？（6）谁能把这份奇特读出来？（7）引读“它向下伸出长长的‘手臂’，好像在跟游客依依不舍地告别。”想象一下，送客松会怎么样依依不舍地跟游客告别呢，会说些什么？（8）同学们的想象很丰富，我都能感受到送客松的依依不舍了，现在我们一起再来读一读。学生齐读，读出对送客松的依依不舍。（9）这真是三棵姿态独特的奇松，现在让我们一起完整地读一读第二自然段（二）奇在千姿百态1、那么是不是黄山的松树就这三种呢?(不是)是啊！黄山松星罗棋布，争奇竞秀。2、（出示第三自然段）

8、它们或——，或——，或——；或——，或——，或——；它们有的——，