“二语习得理论”课程教学大纲

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1、“二语习得理论”课程教学大纲任课教师：课程名称：二语习得理论CourseName:TheoryonSecondLanguageAcquisitio学时数：36小时学分数：2学分适用专业：外国语学院外国语言学与应用语言学开课学期：第二学期开课时间：教学第1周——教学第18周课程要求及目的：要求：通过对这一部分的学习，使学生懂得什么是第二语言习得、什么是第二语言和第一语言等基本概念。通过对这些概念及理论的了解与掌握，能更好地理解语言学习和语言教学中的一些基本原理和方法，以及懂得如何在将来把外语教学搞得科学合理。目的：通过学习，学生应该了解和掌握第一语言习得和第二语言习

2、得的发展过程、主要理论和观点、以及二者之间的相互依靠与相互发展的关系。通过理论学习、实证思考，学生应懂得别人是如何来论证这一方面的理论的，从而学会自己应如何用这一方面的理论来合理地指导自己，从而培养自己，让自己开展在理论指导下的科学合理的外语学习。教学内容及学时安排：第一部分：二语习得的概念及框架（10学时）通过对这一部分的学习，使学生懂得什么是第二语言习得、什么是第二语言和第一语言等基本概念。通过对这些概念及理论的了解与掌握，能更好地理解语言学习和语言教学中的一些基本原理和方法，以及懂得如何在将来把外语教学搞得科学合理。第二部分：二语习得的三个方面（16学时）通

3、过对这一部分的学习，使学生从语言学方面、语言交际的社会背景方面、以及会话者的心理因素方面对语言习得有一个较全面的了解。语言不是简单的一个方面的因素起作用的，而是多元相关的。要把语言教学教好、学好，教师和学生必须对与其相关的方面的其它因素皆有一个清晰全面的了解。这样，他们才能把语言习得搞好。第三部分：教和学中的二语习得（10学时）通过对这一部分的学习，学生要从语言的功能来了解语言敎和学的原理。语言不是完全靠讲解传授能学好的，而是要通过练来掌握的。只有练，语言能力才能提高，语言习得才能产生。贵州大学外国语学院“二语习得理论”课程教学日志任课教师：王志云所属系（院）部：

4、外国语学院课程名称：二语习得理论上课地点：外语楼参考教材名称：《二语习得引论》（IntroducingSecondLanguageAcquisition）byMurielSaville-Troike(2008).CambridgeUniversityPress.课程考核方式：撰写学期论文上课年级和人数：2009级25人总学时：36学时教学顺序周次日/月章节内容要点教学形式备注11-3IntroducingSecondLanguageAcquisitionWhatisSLA?Whatisafirstlanguage?Diversityinlearningandlea

5、rners.讲授5学时23-5IntroducingSecondLanguageAcquisitionWhatisSLA?Whatisafirstlanguage?Diversityinlearningandlearners.讲授5学时36-8FoundationsofSecondLanguageAcquisitionTheworldofsecondlanguages.Theworldofsecondlanguages.Thelogicalproblemoflanguagelearning.FrameworksforSLA.讲授5学时48-11TheLinguis

6、ticsofSLAEarlyapproachestoSLAThenatureoflanguageUniversalgrammarFunctionalapproachesLanguageandthebrainLearningprocessesDifferencesinlearners讲授6学时511-13SocialContextsofSLAMicrosocialfactorsMacrosocialfactors讲授5学时614-16AcquiringKnowledgeforL2UseComponentsoflanguageknowledgeReceptiveand

7、productiveactivities讲授5学时716-18L2LearningandTeachingIntegrativeperspectivesImplicationsforL2learningandteaching讲授5学时819-20考试（写学期论文）