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时间:2019-08-01
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1、快乐识字积累语言——《荷叶圆圆》教学设计及反思广外附小:严珊红地址:广东省广州市白云区白云大道北2号广外附属中小学姓名:严珊红邮编:510000电话:13710203353邮箱:530345773@qq.com设计思路:识字是阅读和写作的基础,《语文课程标准》提出,要让一二年级学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”,对于一年级孩子来说,培养喜欢学习汉字的情感和主动识字的愿望,显得尤为重要,学生对学习汉字有了浓厚的兴趣,必然会主动探求识字的方法,逐渐养成主动识字的习惯,在这个过程中,随着知识的积累、体验和总结出来的规律的增多,独立识字的能力也就
2、自然形成和发展。因此,在识字过程中,要注意培养学生主动识字的兴趣,关注学生在识字过程中的体会和认识,以及识字方法的尝试和探索。教材分析:《荷叶圆圆》是一篇文质优美的散文,语言优美,想象丰富,能唤起学生对生活的感受,本课的教学重点是识字、写字和练习朗读,第一课时,以散文为载体,引导学生在文本中识字,运用多种识字方法识记汉字,并运用多种手段巩固汉字。学情分析:1、通过一个多学期的学习,学生已经掌握了一定的识字方法,如“加一加、减一减、拼一拼、换一换、比一比、编故事、想象识记、归类识字”等,学生有较好的识字基础,尝试让学生自主识字。2、一年级孩子活
3、泼、可爱,对于形象事物易于接受,喜欢交流、合作和竞争,创设识字情境,运用多种游戏形式让学生在趣味中识字。3、让学生知道语文知识与生活密切相关,培养学生喜欢汉字,有主动识字的愿望,扩大识字途径,学会在生活中识字。教学目标:知识和技能:1、初步认识课文中的12个生字,会读字音,能认清形,认识一个偏旁。2、学会正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。过程和方法:学生已经掌握了一定的识字方法,在教学过程中调动学生的认字积累,积极发挥学生学习的自主性,激发识字的兴趣,总结识字方法。情感、态度、价值观:1、理解课文内容,体会夏日荷塘的美丽景色和动植物间的
4、和谐相处。感受、体验生活的童真、童趣;激发对大自然的喜爱之情。2、进一步培养良好的听、说、读的习惯。3、在感受识字之乐的同时,观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力、创新想象能力都得到全面和谐发展。教学重点:认识本课的12个生字,多种形式巩固生字。教学准备:生字卡片、课件、头饰。教学过程:第一课时课前儿歌:铃声响,上课了,拿出书和笔,准备把课上,一、二、三,坐端正。课前三分钟:朗读《日有所诵》的三首儿歌74、75、76页。一、创设情境,揭示课题1、图片欣赏今天老师给你们带来一组图片请你们欣赏。谁来说一说你看到了什么?能用上形容词说吗?能用上
5、比喻句说一说吗?2、荷花和荷叶这么美,我们大家都喜欢它,今天我们就来学习一篇新课文《荷叶圆圆》,请同学们把课题美美地读两遍,注意读准字音。二、朗读乐园1、师:今天这节课,我们要学习《荷叶圆圆》这篇课文的12个生字,这些生字就藏在我们的课文里,现在请同学们翻开语文书70页,听老师把课文朗读一遍,你们可以偷师学艺,看哪些字原来不认识,听老师读后学会了。小手指,指着字。2、师:老师读得怎么样?(学生评价)你们想读吗?现在请你们自由朗读课文。3、自己觉得读得怎么样?有些同学读得不错,有些同学没有老师读得好,不过不要紧,因为你们还不熟悉这些生字,相信上
6、完这节课,你们就能把课文读得更好了。三、词语乐园师:接下来我们进入词语乐园。1、自由读。先全班同学自由朗读。2、男女赛读。男女生赛读词语,师注意正音。3、开火车读。开火车朗读词语,读对了全班跟着读三遍。读错了请小评委用手势表示,请你来帮助他,谁愿意来当小老师?4、词语闯关。爬山坡,个人读词语。5、选择词语说话。谁能选择其中一个或几个词语说一句话?四、生字乐园师:在词语乐园里,同学们表现很不错,接下来我们来到生字乐园,你们一定会有更出色的表现对不对?1、小老师带读。老师出示字卡,选四名同学上台带读生字。小小老师在哪里?在这里!2、火眼金睛找难字
7、。火眼金睛——找难字。教师出示字卡,不会读的字学生举手,教师把生字分成两部分。3、学习新偏旁:身字旁。4、复习识字方法。好了,偏旁我们都认识了,同学们回忆一下我们都学过哪些记字方法?(加一加、减一减、换一换、比一比、猜一猜、拼一拼、读一读、写一写、编小故事、形象记忆。)5、自言自语记难字。老师把你们找出的难字贴在黑板上,自言自语记难字。6、奇思妙想教难字。现在请你们看着老师贴在黑板上的字卡宝宝。奇思妙想记生字,小小老师在这里。(1)我教大家认*字,拼音,全班学生读拼音,老师板书拼音。(2)(找规律)学生记生字,预设如下。形声字:摇、停、唱、珠
8、、膀、机。形近字比较:机、朵。说话练习:晶,还有什么也是亮晶晶的(水珠、珍珠、镜子)?还可以说一朵朵什么(小花、云、水花)?相同偏旁:还有什么字是身字旁?跟身体有关
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