2015湖北信息能力提升工程测评作业7

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1、1.大多数MOOCs课程都有特定的上课期间，大约1～3个月左右。A.正确B.错误答案：A解析：2.CreativeCommons（知识共享）授权方式可以使使用者明确知道所有者的权利，不容易侵犯对方的版权，作品可以得到有效传播A.正确B.错误答案：A解析：3.可以利用浏览器自带下载功能下载网络学科教学资源。A.正确B.错误答案：A解析：4.虚拟实验必须借助电脑完成A.对B.错答案：A解析：5.在投影机使用结束后，应首先按下POWER键，待散热完成后，再关闭电源。A.正确B.错误答案：A解析：6.学生使用LAMS进行学习时，容易产生“迷航”现象，因此

2、教师需要对学生进行有效监控A.正确B.错误答案：A解析：7.监控实质上就是借助反馈实现的有效控制A.正确B.错误答案：A解析：8.帮助学生树立信息道德与信息安全意识，培养学生良好行为习惯是教师信息技术应用能力中的一项重要指标。A.正确B.错误答案：A解析：9.同手机功能一样，不同白板的主要功能是比较类似的。A.正确B.错误答案：A解析：10.百宝箱中要使用的图形（即放在信封下的图形）要设计为拖动副本A.正确B.错误答案：A解析：11.在建构主义学习情景下，把情景创设看作是教学设计的最重要内容之一。A.正确B.错误答案：A解析：12.电子书包首先是

3、一个可移动的学习设备，其次是要架构一个数字化的学习环境.A.正确B.错误答案：A解析：13.从书包到电子书包变化的本质是功能更强大A.正确B.错误答案：B解析：14.教师是教学目标、内容、过程以及评价等教学因素的最终过滤者、决策者A.对B.错答案：A解析：15.针对不同的主题和不同年龄段的学生，任务的设计一定是指向产品和绩效A.正确B.错误答案：A解析：16.教师在以技术为支撑的自主探究学习课堂中很难兼顾设备的使用和引导学生进行自主探究，做到寓教于乐A.正确B.错误答案：B解析：17.学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。A

4、.正确B.错误答案：A解析：18.网络教学平台学习评价系统的设计原则是评价与教学紧密结合。A.正确B.错误答案：A解析：19.工作坊成员不能自由选择面向课堂的实践性问题作为研究主题。A.正确B.错误答案：B解析：单选题 (大题总分27分，每题1分，共27小题)20.微课的媒体表现形式是：A.图片B.视频C.音频D.动画E.以上皆可答案：E解析：21.微信公众平台可以群发____等类型的内容。①文字②图片③语音④视频⑤图文消息A.①②③B.①②C.①②③④D.①②③④⑤答案：D解析：22.因特网上不可以。A.看电视B.听广播C.邮寄包裹D.购物答案

5、：C解析：23.哪一种学习支架是附合学习要求的学习成果（或阶段性成果）？A.范例B.问题C.建议D.指南答案：A解析：24.在技术支持的探究学习中，（）为主体，（）为主导A.教师；学生B.教师；教师C.学生；学生D.学生；教师答案：D解析：25.关于技术环境的特点的说法错误的是。A.开放性B.广域性C.交互性D.人文性答案：D解析：26.关于操练与练习型软件的教学反馈，说法正确的是（）A.反馈时直接指出正误B.采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好C.要提供即时的反馈D.整个操练和练习的教学活动完成以后，不必对学生的进步情况做出反馈与分析答案：

6、C解析：27.（）是学习者运用一定的评价工具对自己的学习结果以及在学习过程中的表现进行评价的方法。A.自我评价B.自我总结C.自我测验D.自我反思答案：A解析：28.培训中，开设教学与日常工作中常用技术的课程目的是（）。A.提升教师工作效率B.提高教师的技术素养C.便于开展信息化教学D.社会发展的需要答案：B解析：29.网络实践共同体成员共同遵守的活动行为规范，称为：A.组织方式B.活动方式C.活动规则D.评价方式答案：C解析：30.下列选项中哪一项不是Articulate工具？A.PresenterB.QuizmakerC.replayD.In

7、spiration答案：D解析：31.除了PPT，下列哪些新兴技术更适用于作为展示教学内容的工具或软件A.PreziB.CacooC.有道云笔记D.云盘答案：A解析：32.某教师在教学中使用电子邮件发布和收取课后作业，并通过电子邮件与学生进行沟通。利用电子邮件极大地便利了他的教学活动，但随后他发现使用电子邮件也存在一定的局限性，就是A.电子邮件发送时间短，成本低B.不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作C.反馈速度受教师和学生积极性的影响D.教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小答案：C解析：33.“课堂教案”的

8、核心是（），它不仅能充分反应教师的课堂教学的具体思路，而且也包含了课堂实施的具体环节。A.课堂教学工具B.课堂教学对象C.课堂教学理论D