2015湖北信息能力提升工程测评作业4

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1、判断题 (大题总分19分，每题1分，共19小题)1.“翻转课堂”本质上就是先学后教，与以往不同的仅仅是采用了新兴的信息技术。A.正确B.错误答案：B解析：其本质是先学后教，诊断并有针对性的引导学生学习，新兴信息技术为其开展提供了学习工具、诊断工具等保障2.浏览器缓存和上网历史记录能完整还原用户访问互联网的详细信息，并反映用户的使用习惯、隐私等。因此应当定期清理这些信息以避免他人获得并造成隐私泄密。A.正确B.错误答案：A解析：3.地理课上，包老师想让同学们了解飓风来临的场景，教师播放了美国飓风登陆的视频片断，这体现了教学媒体在创设情境，建立共同经验方面的功能A.正确B.错误答案：A解析：4

2、.ImageChef的应用可以创新英语书写增添读图趣味性、激发学生表达和分享阅读动机。A.正确B.错误答案：A解析：5.MindManager中主题形状是固定的，不能更改。（）A.正确B.错误答案：B解析：6.Wiki可以自动建立某个词语的链接。A.正确B.错误答案：A解析：7.5.伽卡他卡电子教室软件的主要主要功能：日志考勤、屏幕广播、学生演示、查看屏幕、远程控制警告、退出保护机制、气泡提示、提交作业后自动删除源文件。（）A.正确B.错误答案：B解析：8.信息技术应用能力标准，是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则。A.正确B.错误答案：A解析：9.应用“概念

3、图”进行教学的基本设计环节是第一步，确定学生现有的概念；第二步，整理相关的答案；第三步，做一个初步的概念图；第四步，在图上添加新要素；第五步，提问和反思。A.正确B.错误答案：A解析：10.教学情境可以激发学生的思维积极性，帮助学生理解教学内容。A.正确B.错误答案：A解析：11.在线练习可以更快的帮助教师收集学生答题的结果A.对B.错答案：A解析：12.在适用学习类型上，微课程可应用于正式学习和非正式学习，适合学生进行移动学习、泛在学习和碎片化学习。A.正确B.错误答案：A解析：13.在利用多图文消息编辑学习资源时，最多可以添加10条图文消息。A.正确B.错误答案：B解析：14.自主探究

4、模式有利于培养学生的发现能力和学习兴趣，有利于知识的保持和应用，因此适用于所有科目的教学A.对B.错答案：B解析：15.在移动学习环境中开展自主合作探究学习不需要老师指导，完全靠学生自学A.对B.错答案：B解析：16.设备操作复杂，对学生而言也容易造成干扰，不应该应用到课堂教学中A.正确B.错误答案：B解析：17.在TWT创新思维工具中，建立专题后可以自定义添加小组A.正确B.错误答案：A解析：18.学习评价，顾名思义，主要指对学生学习状况的测量和评估，是教育评价的一种具体形式。A.正确B.错误答案：A解析：19.教师个人网络课程是以教师为主题的虚拟个人空间，是教师网络活动的实施单元，在该

5、空间中教师可以上传、订阅、存储与管理教学资源，从而促进资源的流通及共享。A.正确B.错误答案：A解析：单选题 (大题总分27分，每题1分，共27小题)20.是Moodle提供的讨论区的类型有（）。A.单个简单话题B.每人发布一个话题C.博客形式的标准讨论区D.其他三项都对答案：D解析：21.以下的移动设备软件中不具备协作共享功能的是A.有道云笔记B.印象笔记C.WPSOFFICED.网易新闻答案：D解析：22.以下描述不属于探究型学习特征的是:A.学生在活动中进行问题探究B.强调学生能力发展和良好思维习惯培养C.在课堂教学中主要以教师的讲解为主D.强调对所学知识、技能的实际运用答案：C解析

6、：23.教师在组织学生进行合作学习时要注意A.培养学生自己解决冲突的能力B.让学生自由分小组C.仔细设计合作学习活动D.引导学生自己设计合作学习活动答案：C解析：24.网络技术具有许多突出特点有利于学生展开自主探究学习，其中不包括（）A.信息良莠不齐B.形象化的启发性C.虚拟化的仿真性D.智能化的交互性答案：A解析：25.关于技术环境的特点的说法错误的是。A.开放性B.广域性C.交互性D.人文性答案：D解析：26.4.在教师端和学生端的电脑上都装一个软件，这样教师的电脑就可以控制学生的电脑，这种监控是。A.基于视频公开课的监控B.班级博客监控C.维基平台监控D.伽卡他卡电子教室监控答案：D

7、解析：27.（）是学习者运用一定的评价工具对自己的学习结果以及在学习过程中的表现进行评价的方法。A.自我评价B.自我总结C.自我测验D.自我反思答案：A解析：28.中小学教师信息技术应用能力提升全员培训要求教师每五年不少于（）学时的培训标准？A.50B.60C.72D.80答案：A解析：29.团队设计中包括工作坊成员角色构成和分工设计，其中工成员角色中促进者的职责包括下列哪项？A.促进参与者之间，参与者与专家之间进行有效