2019-2020年三年级上册第六单元《买矿泉水》word教案

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1、2019-2020年三年级上册第六单元《买矿泉水》word教案教学内容：（北师大版）三年级上册62—63页内容教学目标：1.应用连乘计算的相关知识解决生活中简单的实际问题。　　2.能结合具体情境进行估算，并理解估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。　　3.体会解决问题方法的多样性，培养学生思维的灵活性。　　4.在解决简单实际问题的过程中感受数学学习的作用，进一步体验数学与实际生活的联系。教学重难点：1、理解连乘的运算顺序，并能正确的计算。2.、能结合具体情境进行估算。教学准备：多媒体课件教学过程：  一、复习导入1、学生独立完成题目2、出示正确答案，检验结果。二、创设情境，提出问题师：同学

2、们，我们学校就要开运动会了！张老师要给同学们买矿泉水，那下面我们就一起看看买矿泉水时存在什么样的数学问题好吗？1、提出数学问题课件出示“买矿泉水”情境图。理解图意，引导学生思考“大约花了多少钱？”这个问题。2、引导估算（1）独立思考，小组交流。让学生在独立思考的基础上在小组内交流各自估算的方法，展示各小组在交流中出现的典型做法。（2）全班交流，展示估算方法的多样化。口答估算过程及结果，学生在交流中可能会出现以下几种估算方法：①把24瓶看成25瓶，25×2×3=150（元），所以150元就够了；②把24瓶看成20瓶，20×3×2=120（元），所以要比120元多；学生可能还有其他估算方法，注

3、意引导学生解释各自估算的过程。3、引导精算教师把情境中的问题改成“共花了多少元？”引导学生在独立思考的基础上进行交流。全班交流时，教师继续引导学生体验算法的多样化方法一：①一箱矿泉水多少钱？24×3=72（元）②两箱矿泉水一共需要多少元？72×2=144（元）让学生观察这两个算式能不能组成一个算式综合算式：24×3×2=72×2=144（元）答：一共花了144元。像这样的两个乘法号的算式叫做连乘。方法二：①两箱矿泉水一共有多少瓶？24×2=48（瓶）②两箱矿泉水一共多少元？48×3=144（元）观察这两个算式能不能组成一个算式？综合算式：24×2×3=48×3=144（元）答：一共花了14

4、4元。小结：连乘的运算顺序是：从左往右依次计算。三、巩固练习第1题：12×5×64×9×2（15+25）×45×8×7让学生独立计算，课件出示正确答案。第2题：让学生先独立思考，再进行全班交流。全班交流时，教师鼓励学生从各种不同的途径进行。第3题：哪道题的得数大？画“√”。0+1+2+3+4+5+6+7+8+9（）0×1×2×3×4×6×7×8×9（）四、全课总结  那下面我们来看看这节课的收获吧。这节课我们用了估算和精算两种方法解决连乘问题，在现实生活中，我们要善于应用这两种方法解决简单的实际问题。五、作业布置课本63页练一练的题目板书设计：买矿泉水方法一：24×3=72（元）72×2=

5、144（元）综合算式：24×3×2=72×2=144（元）方法二：24×2=48（瓶）48×3=144（元）综合算式：24×2×3=48×3=144（元）答：一共需要144元。附送：2019-2020年三年级上册第六单元《图形的拼嵌》word教案执教老师任教学科年级班级学年学期年月学生成绩记录单元整理与提高课题图形的拼嵌（一）课型新授教材分析学生已认识了三角形、正方形、长方形，积累了很多有关图形的经验，本课是将这些片段系统地连起来并发展成多边形与正多边形，这里是初步接触，重要的是让学生认识到这些图形都是从生活中来的。学情分析本班学生按学习状态大致分成3类，A类生能主动有效参与课堂，课上积极

6、思考、踊跃发言，接受新知能力很强。B类生能主动参与课堂，学习习惯较好，但缺乏自信，不敢积极发言。C类生学习习惯较差，课堂效率较低，容易走神。因此在教学设计时，尽量采用分层教学。教学目标1、认识正五边形、正六边形、正八边形。2、知道正三角形、正方形、正五边形、正六边形、正八边形都是轴对称图形，它们叫正多边形。小班化教育“主动-有效”驱动单“主动-有效”的追求目标主要“教学策略”教学重点认识正五边形、正六边形、正八边形教学难点认识正五边形、正六边形、正八边形课前准备多媒体课件教学环节教学过程教师活动学生活动设计意图一、复习引入二、探究新知师：小朋友，你们都会画画，也欣赏过画，是吗？今天老师带来

7、了一幅小胖画的画，想请大家一起来欣赏。大家想不想看啊？不过，这幅画和我们平时看到的画有些不同，到底有什么不同，待会儿请看了画以后告诉我。出示：《我和小巧》师：对呀，这幅画是由许多不同的图形组成的。那在这幅画中你认识哪些图形，谁能来向大家介绍一下你认识的图形的特点？在以前课上学习时，你们是通过哪些办法知道这些特点的？板书：折一折量一量师：这些图形大家都已经认识了，可是在图形家族里还有好多成员呢，你还知道哪些图形？师：你们知