三年级数学上册 第六单元 买矿泉水教案 北师大版.doc

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1、买矿泉水教学内容：（北师大版）三年级上册62—63页内容教学目标：1.应用连乘计算的相关知识解决生活中简单的实际问题。　　2.能结合具体情境进行估算，并理解估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。　　3.体会解决问题方法的多样性，培养学生思维的灵活性。　　4.在解决简单实际问题的过程中感受数学学习的作用，进一步体验数学与实际生活的联系。教学重难点：1、理解连乘的运算顺序，并能正确的计算。2.、能结合具体情境进行估算。教学准备：多媒体课件教学过程：  一、复习导入1、学生独立完成题目2、出示正确答案，检验结果。二、创设情境，提出问题师：同学们，我们学校就要开运动

2、会了！张老师要给同学们买矿泉水，那下面我们就一起看看买矿泉水时存在什么样的数学问题好吗？1、提出数学问题课件出示“买矿泉水”情境图。理解图意，引导学生思考“大约花了多少钱？”这个问题。2、引导估算（1）独立思考，小组交流。让学生在独立思考的基础上在小组内交流各自估算的方法，展示各小组在交流中出现的典型做法。（2）全班交流，展示估算方法的多样化。口答估算过程及结果，学生在交流中可能会出现以下几种估算方法：①把24瓶看成25瓶，25×2×3=150（元），所以150元就够了；②把24瓶看成20瓶，20×3×2=120（元），所以要比120元多；学生可能还有其他估

3、算方法，注意引导学生解释各自估算的过程。3、引导精算教师把情境中的问题改成“共花了多少元？”引导学生在独立思考的基础上进行交流。全班交流时，教师继续引导学生体验算法的多样化方法一：①一箱矿泉水多少钱？24×3=72（元）②两箱矿泉水一共需要多少元？72×2=144（元）让学生观察这两个算式能不能组成一个算式综合算式：24×3×2=72×2=144（元）答：一共花了144元。像这样的两个乘法号的算式叫做连乘。方法二：①两箱矿泉水一共有多少瓶？24×2=48（瓶）②两箱矿泉水一共多少元？48×3=144（元）观察这两个算式能不能组成一个算式？综合算式：24×2×

4、3=48×3=144（元）答：一共花了144元。小结：连乘的运算顺序是：从左往右依次计算。三、巩固练习第1题：12×5×64×9×2（15+25）×45×8×7让学生独立计算，课件出示正确答案。第2题：让学生先独立思考，再进行全班交流。全班交流时，教师鼓励学生从各种不同的途径进行。第3题：哪道题的得数大？画“√”。0+1+2+3+4+5+6+7+8+9（）0×1×2×3×4×6×7×8×9（）四、全课总结  那下面我们来看看这节课的收获吧。这节课我们用了估算和精算两种方法解决连乘问题，在现实生活中，我们要善于应用这两种方法解决简单的实际问题。五、作业布置课本

5、63页练一练的题目板书设计：买矿泉水方法一：24×3=72（元）72×2=144（元）综合算式：24×3×2=72×2=144（元）方法二：24×2=48（瓶）48×3=144（元）综合算式：24×2×3=48×3=144（元）答：一共需要144元。