2019-2020年五年级语文上册 古诗二首 3教案 语文A版

2019-2020年五年级语文上册 古诗二首 3教案 语文A版

ID:47345069

大小:73.50 KB

页数:9页

时间:2019-08-12

2019-2020年五年级语文上册 古诗二首 3教案 语文A版_第1页
2019-2020年五年级语文上册 古诗二首 3教案 语文A版_第2页
2019-2020年五年级语文上册 古诗二首 3教案 语文A版_第3页
2019-2020年五年级语文上册 古诗二首 3教案 语文A版_第4页
2019-2020年五年级语文上册 古诗二首 3教案 语文A版_第5页
资源描述:

《2019-2020年五年级语文上册 古诗二首 3教案 语文A版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2019-2020年五年级语文上册古诗二首3教案语文A版教学目标:1.学习并掌握课文中的生字新词。2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗,体会古诗所表达的思想感情。3.培养学生学习古诗、积累古诗的兴趣,激发学生热爱大自然、热爱祖国壮丽山河的思想感情。。教学重点难点: 理解古诗的意思,体会古诗所表达的思想感情。教学设计:古诗二首(第一课时)教学目标:1.学习古诗《宿石邑山中》,掌握诗中的生字。2.理解诗句的意思,体会诗人热爱和赞美西湖的思想感情以及诗人羁旅辛苦,孤独凄清的况味。3.正确、流利、有感情的朗读古诗《宿石邑山中》,并背诵。教学重点难点:理解《宿石邑山中》的意思,

2、体会诗人所表达的思想感情。教学准备:1.体现石邑山风景的图片以及诗人韩翃的资料。2.生字词语卡片。教学过程:一、导入  1.我们曾经学习过不少古诗,谁来背背?大家想想,我们以前是怎样来学习古诗。2.导入新课。今天我们又要来学习两首古诗。二、学习《宿石邑山中》(一)初读感知1.出示古诗,指导学生读题,注意“邑”字的读音。——《宿石邑山中》唐韩翃  浮云不共此山齐,山霭苍苍望转迷。  晓月暂飞高树里,秋河隔在数峰西。2.简介作者。诗人韩翃(hóng):字君平,唐代诗人。南阳(今河南南阳)人。一直在军队里做文书工作,擅长写送别题材的诗歌,时称“大历十才子”。3.初读诗歌,学习生

3、字。指名读,齐读,读准生字“邑、韩、霭、锡”。4.解题。指名说说题目的意思。(二)细读理解1.自由朗读课文,想想:这首诗里都写了些什么?主要内容是什么?这首诗描绘了石邑山变幻多姿的迷人景色。前两句写傍晚投宿所见山之景,后两句写晓行山中所见天之色。2.引导学生逐句理解诗意。“浮云不共此山齐”,写仰望所见,诗句运用“烘云托月”的手法,描写了这种直插云天的气势:那高空飘忽浮动的白云也飞升不到山的顶端,敢去与它比个高低。“山霭苍苍望转迷”,则是写远眺情景:摩天的山峦连绵不断,飘荡的晚霞忽淡忽浓,忽明忽暗,给重峦叠嶂的山增添了迷人的色彩。三四句“晓月暂飞高树里,秋河隔在数峰西”,是

4、这首七绝精妙传神之笔。重点指导学生体会“暂”“飞”的妙用。3.体会诗情。表面看,这首诗似乎单纯写景,实际上景中寓情。一二句初入山之景,流露作者对石邑山雄伟高峻的惊愕与赞叹;三四句晓行幽静清冷的画面,表达了诗人羁旅辛苦,孤独凄清的况味。4.配乐朗诵,请同学们闭上眼睛,展开想象,随诗人一同走进夜色中幽深神秘的石邑山。5.有感情地朗读、背诵古诗。三、总结古诗学习方法初读古诗——了解诗人——理解诗意——体会诗情——背诵古诗四、作业1.默写古诗。2.搜集整理韩翃的其他诗篇,自学欣赏。五、板书设计:《宿石邑山中》唐韩翃(hóng)  浮云不共此山齐,山霭苍苍望转迷。  晓月暂飞高树里

5、,秋河隔在数峰西。古诗学习方法初读古诗——了解诗人——理解诗意——体会诗情——熟读成诵古诗二首(第二课时)教学目标:1.学习古诗《望洞庭》,理解诗意,感悟诗境,从中受到美的熏陶,体会诗人热爱大自然、热爱祖国的思想感情。2.正确、流利、有感情地朗读背诵古诗《望洞庭》。教学重点难点:理解《望洞庭》的意思,体会诗人所表达的思想感情。掌握古诗学习的基本方法。教学过程一、复习旧知。1.背诵《宿石邑山中》。2.学生总结古诗学习方法。初读古诗——了解诗人——理解诗意——体会诗情——熟读成诵二、学习《望洞庭》1.学生根据古诗学习方法自学古诗。2.小组交流体会。3.集体交流,不够具体的地方

6、互相进行补充。作者,刘禹锡,唐代思想家、政治家、文学家,字梦得。河南洛阳人。白居易尊称他为“诗豪”。全诗大意:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。湖上没有一点风,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨过的铜镜,远远望去,那君山就像一个放在白银盘里的青螺。三、感悟诗境。1.出示三、四句古诗的画面:你看到了什么?2.思考:诗中是怎样描绘这幅画面的?3.学生有感情地读一读。4.反馈:这两行诗句中分别把什么比作什么?5.教师追问:诗中还把洞庭湖比作什么?6.教师小结,齐读古诗。四、课堂练习。1.师范读,指导学生注意诗歌的节奏和高低起伏。2.生采用多种形式诵读直至熟

7、读成诵。3.练习说话:结合插图,展开想象,用自己的语言说说《望洞庭》这首诗描绘的景色。4.写字指导,强调“螺”的结构。五、作业。1.背诵两首古诗。2.课后搜集整理描写山水景色的古诗进行阅读,开展古诗阅读交流会。板书设计:望洞庭                 刘禹锡  湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。1.洞庭:湖名,在湖南省。2.和:和谐,这里指水色与月光融为一体。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。3.白银盘:形容洞庭湖。4。青螺:一种青黑色的螺形的墨,这里指                            湖中的君山。附

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。