2019人教版美术二上《有趣的瓶盖》教学反思

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1、2019人教版美术二上《有趣的瓶盖》教学反思《有趣的瓶盖》一课是人教版小学二年级的一节美术课，本课的学习内容是让学生用熟悉的瓶盖制作出漂亮的作品，对他们来说具有强烈的诱惑力，能极大地调动孩子们参与的主动性。现将本课教学反思如下：在目标的达成上，体现知识性、趣味性，艺术性和人文性。我在美术课上注重了以学生发展为本的思想，以多种方法激发学生学习美术的兴趣，引导他们在广泛的文化情景中来认识美术，培养了创新精神和美术素养。课上我利用大屏欣赏导入，被人们废弃的东西也有美的地方，扔掉了很可惜，在美术上就把它利用好，出示用瓶盖制作的作品让学生欣赏，激发学生学习的兴趣。在教学过

2、程中，我利用瓶盖作了一些小物品让同学欣赏装饰引起同学们的注意，让同学们观察是用什么材料制作的，这样既培养了学生的观察能力又培养了学生的审美能力。我还让学生欣赏用瓶盖制作的精美作品，让学生感受瓶盖作品的魅力和神奇，从而调动了学生学习的积极性，学生的兴趣一下就调动起来了，更激发了学生想制作作品的愿望。为了让课堂更有氛围，在教学过程中我把瓶盖作品用包装纸包起来作为礼物放在每个小组的桌子上吸引学生的注意力和好奇感，激发学生的学习热情，让每个小组的学生把它猜开，学生讨论观察这些作品是怎样制作的。学生观察得很认真很仔细，通过小组观察讨论，学生能够说出这些作品的制作方法。这样

3、既培养了学生的自学能力也培养了探究问题能力，使学生学会自主学习。在示范讲解制作过程中，让学生明确瓶盖的特点，我做了详细的示范，这样让学生更直观地了解利用瓶盖的特点进行制作的方法。学生通过在小组中参与观察、交流等活动，培养了相互交流、相互学习、资源共享的良好习惯，提高了观察、感受、探究等综合能力。不足之处：尽管在课前做了精心的准备，但是还是出现了一些失误。学生模仿教师示范作品，完成作品单一，应该让学生做之前说一说想做什么，怎样做，去开拓学生的思路，应鼓励学生大胆去创新。课堂上语言不够精炼。总之，通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现

4、他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。对教学中出现的问题要细心考虑和完善修改，才能很好地完成本课教学任务。附送：2019人教版美术二上《有趣的瓶盖》美术教案课题：《有趣的瓶盖》课时：1课时学习领域：设计、应用教材分析：瓶盖大多数是圆形。生

5、活中圆形的物体有许多，如：娃娃眼睛、熊猫头、太阳、皮球等。用剪一剪、画一画、粘一粘等方法，可以将瓶盖制作成有趣的玩具。本课设计既能发挥学生想象力，提高动手能力，又能教育学生学会观察，爱动脑筋，变废为宝，做一个“环保小卫士。”教学目标：1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。2、能够将各种瓶盖组合起来做成1~3件玩具，提高动手制作技能。3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣，能够爱动脑、勤动手，变废为宝，做个环保小卫士。教学重点：知道制作瓶盖玩具的方法，并能利用瓶盖制作一件玩具。教学难点：两个瓶盖连接结实的处理方法课前准备：教具：多媒体、课件、示范作品若干学具：大大小小的瓶盖若干

6、、彩纸、彩笔、剪刀、胶棒、双面胶、橡皮泥等。《有趣的瓶盖》教学过程课前游戏：调动师生良好的心态和情绪。一、导入课题：师：“今天，老师让同学们带来了许多瓶盖，你知道这些瓶盖原来的主要作用吗？”生：“防止瓶中物体洒出来。”“可以有效的保质。”……师：“废弃的瓶盖还可以变废为宝，制作有趣的玩具呢，这节课我们就一起研究有趣的瓶盖。”（教师板书课题：12、有趣的瓶盖。）二、讲授新课：（一）分析基本形，联想实物师：请同学们看一下，大多数的瓶盖是什么形体？生：圆形（圆柱体）师：生活中，圆形（圆柱体）的物体有许多。你知道哪些物体或物体中某一部分是圆形的（圆柱体）？生：举例，如：

7、球、眼睛、纽扣等。（教师奖励学生单个瓶盖制作的玩具。）（二）分析制作方法（师出示课件图片，展示许多圆形、圆柱体的实物。）师：生活中，圆形和圆柱体的物体这么多，你有什么办法用瓶盖把它们表现出来？看看老师奖励给你的作品使用了什么材料和方法制作的？生1：可以用绘画的方法。大体说说方法步骤：先将瓶盖描下来，再在描好的圆形上画出想好的图形，剪下来，贴在瓶盖上，一件玩具就做好了。（师出示课件，说明绘画的方法步骤。并板书：图“绘画”）生2：还可以用剪贴的方法。（教师板书：图“剪贴”）生3：用橡皮泥粘。（教师板书：图“泥塑”）（一）多个瓶盖的联想游戏“咱班同学真聪明。我们玩个游

8、戏，比一比哪个小组最聪明