2019年(春)五年级语文下册《淮上渔者》教案 沪教版

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1、2019年(春)五年级语文下册《淮上渔者》教案沪教版教学目标：1．学习《淮上渔者》描写一个在淮河上靠打渔为生的老渔夫打鱼的情景。2．能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵《淮上渔者》。3．能根据注释，初步理解诗句的意思。4．通过品悟、诵读，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。教学过程：一、板书课题，导入新课。　1．简介作者，引入此诗。2．初读课文，读准读通诗句。　（1）师范读，学生评一评。　（2）学生练读，互评。　（3）比一比，看谁读得好。　3．精读课文理解古诗　　分组合作学习古诗，学生可以运用已有的方法，把你的理解、感受、问题与小组交流。解决不了的可动笔记一记，以

2、便在班上交流解决。二、品读悟诗情。　1．结合注释，试试自己能读懂什么，读懂哪句就说哪句。　　（说得不确切的，其他同学可以补充、纠正，教师适时点拨。）　2．师生交流。　　（1）白头波上白头翁，家逐船移浦浦风。　　江中白浪里有一位白发老渔翁，江岸风声阵阵，老渔翁船行到哪里，家就安在哪里。　　（2）一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻花中。　　刚才他钓了一条一尺长的鲈鱼，儿孙们便忙着在荻花中生火准备煮鱼。　3．练读诗句,将自己的感受表达出来。三、朗读感悟。四、拓展延伸。　　积累崔道融的《溪居即事》范仲淹的《江上渔者》附送：2019年(春)五年级语文下册《深山风雪路》教案北京版【教学目标】：1、

3、抓住对话描写和心理描写，体会老吕是一个爱岗敬业、具有奉献精神的人。2、学习运用对话描写和心理描写来表现人物的特点3、仿照对话描写和心理描写写一段对话【教学重点】：抓住重点词句，体会老吕是一个热爱工作、具有奉献精神的人。【教学难点】：仿照对话描写和心理描写写一段对话【教学准备】：PPT【教学过程】：一、激情导入大雪在空中狂舞飞旋，燕山的群峰隐没在雪雾里，在这走十里八里见不到一个村庄的深山老峪，有一个身穿深绿色制服，脖子上还为这条白毛巾的人，他是……（乡邮政员老吕）就是在这大雪天，“我”和老吕在山间小路上巧遇了，我们边走边谈，快速浏览课文8—23自然段，概括出我们交谈了哪些话题？（

4、板书：谈伤疤，谈工作）二、抓住对话描写和心理描写，体会老吕是一个爱岗敬业、具有奉献精神的人。1、让我们来看看谈伤疤这个方面，默读8—16自然段，抓住语言、神态说说你感受到了什么？“您的脖子……”我好奇地问。“脖子？噢！炮弹皮碰的。”老吕平静地说。“在什么地方？”“朝鲜。”我心中一动。想到那炮火连天、冰天雪地的朝鲜战场上也曾留下老吕清晰的脚印，我不由得肃然起敬。（1）抓住“好奇”“平静”体会到老吕根本没把这件事当回事，好像根本不在意。（这是什么战役啊？抗美援朝。从中你有什么感受？不看重自己的功绩和贡献，丝毫不炫耀）（2）抓住“？”体会如果我不说，老吕似乎已经忘记了这件事（3）抓住

5、“炮弹皮碰的”体会到当时应该伤的很重，但是他却轻松的说了出来，丝毫不在意。好像就是自己应该做的一般。小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页