黄鹤楼送别 第二课时

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1、黄鹤楼送别（第二课时）课前放《烟花三月》一、复习引入1、同学们，离别的愁绪是一首歌，就像我们这首耳熟能详的《烟花三月》，上节课，我们在长江边目睹了唐代两位大诗人离别的场景，他们是？（板书：李白孟浩然）李白目送友人离去后，按捺不住激动的心情，吟出了一首千古传颂的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》2、课件出示：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。谁来读这首诗。评价。这篇课文像我们上学期学过的《但愿人长久》一样，属于文包诗，同学们可以借助课文深入了解诗句意思，体会诗人情感。二．诗文互应，体会别情。（一）出示：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。我们先来看前两行诗句，默读课文第一至三自然段，你读懂了这两行

2、诗中的哪些词语。1、故人：老朋友。李白称谁为老朋友？（1）李白被后世誉为“诗仙”，在他的心目中，孟浩然是一个怎样的老朋友呢？找出课文中的语句，指名读。课件出示：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。”噢，孟浩然是一位人品（令人敬仰），诗篇（誉满天下）的老朋友，孟浩然的人品怎样令人敬仰呢？李白曾经写过这样一首诗：课件出示：赠孟浩然吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。指名读诗中“红颜”指孟浩然青年时期，“轩”指华美的车子，而“冕”指的是官员戴的礼帽。“弃轩冕”就是说孟浩然从青年时代起就对做官不感兴趣，淡泊名利，“白首”是

3、指（学生说：孟浩然年龄大了），“白首卧松云”整句诗是说孟浩然年纪大了与松为友，与云相伴，志趣高雅，情愿在山林隐居，寄情于山水。因此，李白情不自禁地发出“吾爱孟夫子，风流天下闻”的感叹。这里的“风流”指的是孟浩然寄情山水、淡泊名利的高尚人品。孟浩然不仅人品令人敬仰，他的诗篇也是（誉满天下），你知道哪些诗篇？《春晓》、《宿建德江》（生背）。2、“西辞”？黄鹤楼在扬州的西边，“辞”就是告别，就是在西边告别的意思。3、“烟花三月”是一番怎样的情景？你从哪里知道的？（课文第一自然段。）“三月”是什么时候？（暮春三月）“烟花”呢？（烟雾迷蒙、繁花似锦）师：暮春三月，烟雾迷蒙，繁花似锦，这就是李

4、白诗中所说的“烟花三月”4、“下扬州”是什么意思？（顺江东下，前往扬州）题目中的“广陵”所指的也是扬州，“下扬州”与“之广陵”意思差不多。5、词语的意思都懂了，诗句的意思会说吗？咱们在说的时候可以把两行诗的顺序调换一下，先交代时间，地点。指名说。6、在美丽的春景中，两位大诗人，一对好知己终于要分别了，也许以后再难见面，此时此刻他们的心情如何呢？请同学们将课文1～3自然段连起来读一读，哪个词最能形容他们两人此时此刻的心情？指名回答板书：依依惜别（师：你读懂了他们的心）7、自己试着读一读§2，看看谁能把他们当时这种依依惜别的感情读出来。指名读，学生评价，齐读8、过渡：是啊，自古多情伤离

5、别，此时此刻，两人心中都有依依惜别之情，所以，两人都不愿意开口，他们一会儿——仰望蓝天白云，一会儿——远眺江上景色。但是，送君千里终须一别，终于，李白举起了酒杯说——（课件出示“孟夫子……此杯吧”）（1）指读。从他的话中，你感受到了什么？（一是敬仰，二是舍不得）（2）你从哪些词语中感受到大诗人李白对孟浩然很敬仰，也舍不得他离开呢？（3）交流。紧扣“人品”、“诗篇”、“兄长和老师”、“您”体会。（4）指导朗读。师：李白多么的敬仰孟夫子呀，他按捺不住内心的激动，说：——引读（生齐读“您的人品令人敬仰，……兄长的和老师。”）师：一位良师，一个益友，一个兄长，一个知音马上就要离去了，满怀感

6、伤，说——引读（生读“今天您就要顺江东下……您满饮此杯吧！”）师：还没分别呢，李白就担心哪天才能再见，就期盼何日才能重逢。足见对于孟浩然的离开，对于这次分别，他是多么的不舍呀！指导朗读师：劝君更尽一杯酒，因为帆船启航，将不见故人。一起读出李白的不舍，读出李白的伤感！（生齐读：“今天您就要顺江东下……就请您满饮此杯吧！”）9、师：真是兰舟未发已盼君回呀，面对李白的深情，孟夫子感动极了，人生能得这样的知己，我还有什么遗憾的呢？他“接过酒杯，一饮而尽。”但毕竟他比李白年长，他一面将自己的眷恋之情隐藏，一面安慰好自己的好兄弟。指名读（课件出示“王勃说得好：‘海内存知己，天涯若比邻。’我们虽

7、然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”）（1）师：孟浩然引用王勃的这句诗，你能理解它的意思吗？生：王勃说，世界上有你这样的知己，就算远在天涯海角，也像邻居一样的近。（2）师：孟浩然通过这两句诗是想告诉李白什么呢？生：他要告诉李白：别难过，我们不是永远分开，还会重逢的。生：他要告诉李白：我们的友谊不会因为远隔千山万水而受到丝毫的影响。我们的心永远在一起。生：他要李白乐观起来，因为没有今天的分别就没有明天的重逢，今天的分别是为了明天的再见。（3）师：带着你的