《黄鹤楼送别》(第二课时)

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1、《黄鹤楼送别》（第二课时）江都市丁伙中心小学刘海燕教学目标：1、理解课文内容，借助课文语言理解诗句的意思。2、练习正确流利地朗读课文、背诵古诗。3、品读诗文，体会诗文的意境和朋友之间依依惜别的深情。教学重点、难点：1、借助课文语言理解诗句意思，做到诗文交融。2、在品读中体会诗文意境，感受朋友间的依依惜别之情。教学过程：一、读课文，轻轻走入离别之境。1、从刚才大家陶醉的神情中，老师看出大家都非常喜欢这首歌。歌中有一句词：牵着你的手，分别在黄鹤楼。知道是谁牵谁的手在黄鹤楼分别的吗？2、孟浩然牵着李白的手。（板书：李白孟浩然）3、此时此

2、刻，李白与孟浩然即将分离，他们心情如何？课文中哪个词语最能表达他们的心情？4、同意吗？（板书：依依惜别）依依惜别是什么意思呢？（形容在离别时，恋恋不舍，很留恋，舍不得离开。）5、是啊，感情很深，请你把这深厚的感情送进这个词，读这个词。6、过渡：今天就让我们走进课文，体会李白和孟浩然之间的依依惜别之情。生齐读两遍课题。（师：嗯，还真有送别的味道。）二、扣文眼，初步感受惜别之情。1、出示一二小节，（指名读）老师感受到了一对好朋友之间的依依惜别。2、从哪个字眼能体会到李白与孟浩然之间的依依惜别之情？（藏），为什么要藏呢？（依依不舍之情，

3、两人都不忍离开）既然是藏，他们愿意让对方知道吗？你是从哪些语句体会到的？指名读句子：“一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色”。3、从“一会儿仰望”“一会儿远眺”中你体会到什么？（他们好像为了消磨离别的时间而故意欣赏景色，其实并无心欣赏。）孟浩然是山水田园诗人，李白一生更爱游览名山大川，欣赏美景。而黄鹤楼“俯临长江，飞檐凌空”，与岳阳楼、滕王阁自古就有天下绝景之称。如此良辰美景，为何无心欣赏呢？(因为他们都不舍得分离，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。)4、一个藏字包含了多么深厚的情意啊，谁能读出这种深厚的情意？（指名读）5、

4、平日，李白和孟浩然会在黄鹤楼干什么呢？饮酒、吟诗、赏景，是何等惬意。而今，他们即将分离，真是眼前有景无心赏，惜别之情心里藏啊，谁再来读读这一段。（配乐读）三、品语言，深层理解深厚情谊。1、不忍别时终须别，（出示：终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”）2、离别之言，情真意切。请同学们自由读读李白的话，李白这段深情的话中，哪些词句能让你体会到李白与孟浩然之间的依依惜别之情？（终于：李

5、白鼓起了勇气才举起酒杯的，实在是不忍分离，但天下没有不散的宴席，今天不得不分离了）“今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”3、还没分别呢，李白就担心哪天才能再见，就期盼何日才能重逢。足见李白对孟浩然的离开是多么的不舍呀！你能读出李白对孟浩然的不舍吗？（指名读“今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”）4、劝君更尽一杯酒，因为帆船启航，将不见故人。让我们女同学一起读出李白的依依不舍。（女生读：“今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧

6、！”）5、请同学们再次细细品读李白的话，你还能体会到什么感情？体会到了李白对孟浩然的敬仰之情。李白很敬仰孟浩然。好，就读出你的敬仰。（指名读）6、哪些词让你体会到李白很敬仰孟浩然？（结合学生的回答点击六个“您”、“兄长”“老师”“夫子”“令人敬仰”“誉满天下”等词。在古代，“夫子”是对那些有才学有人品的人的尊称。）7、李白如此敬仰孟浩然，他敬仰孟浩然的什么呢？（诗篇人品）8、同学们，李白号称“诗仙”，斗酒百篇。他如此敬仰孟浩然，那么，孟浩然究竟有何过人之处，值得李白如此敬仰呢？出示孟浩然简介：孟浩然，唐代最早创作山水诗的诗人，本名

7、浩，字浩然，襄阳人，世称“孟襄阳”，与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。他的诗歌，大多数反映山水田园风光的美好和隐居田园的闲适之情。风格朴实自然，意境明朗、优美，充满浓厚的生活气息。早年隐居鹿门山，四十岁入长安应进士考落第，失意东归，自洛阳东游吴越。《秋登万山寄张五》、《夏日南亭怀辛大》、《过故人庄》、《春晓》、《宿建德江》、《夜归鹿门歌》是他的代表作。孟浩然年长李白十二岁。公元七百二十五年，李白坐船千里迢迢慕名造访，在襄阳鹿门山两人一见如故，结为莫逆之交，。9、同学们背过孟浩然的诗吗？谁来背？（指名背）像这样的诗是妇孺皆知，

8、人人出口吟诵，难怪李白说您的诗篇——（生）誉满天下。就是这个满腹经纶的孟浩然，不愿意与贪官污吏为伍，淡泊名利，远离官场，李白这样赞美孟浩然：出示：《赠孟浩然》谁来读一读这首诗？（指名读）《赠孟浩然》吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。注