《黄鹤楼送别》第二学时

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1、《黄鹤楼送别》第二课时教学要求：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》　　　3、能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。　　教学重点：　　　能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。　　教学媒体：　　　收录机配乐录音投影片　　教学过程：一、复习导入　　1、同学们，今天我们继续学习（齐读课题）25黄鹤楼送别　　2、首先我想请同学把时间、人物、和事情放到题目中去，把题目更具体化。　　　　　（指名说）　　3、在李白为孟浩然送别的过程中诞生了一首千古传诵的古诗。（出示诗句）　

2、　　　　黄鹤楼送孟浩然之广陵　　　　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。　　　　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（1）请同学们读一读这首诗，看看针对这首古诗你有哪些问题要问？交流二、精读课文　　过渡：请同学们带着这些问题去听课文录音，听的时候注意力集中，老师相信大家能在课文中寻找到答案。　　1、听课文录音，思考刚才提出的疑问？　　2、同学们刚才我们听了一遍课文，现在拿起手中的笔，把与这些问题有关的课文内容圈画出来。（学生动手圈画）　　3、以小组为单位，把你找到的答案在小组里交流一下。　　　　（小组讨论，师巡回指导）　　4、针对第一句诗句，你解决了哪几个问题？　　（1）故人“指的是谁？为什

3、么称为“故人”？　　（2）“烟花三月”是一番怎样的情景？板书：景　　　你从哪里知道的？（幻灯出示画面及第2段内容）　　　景色美不美？你能把这种美的感觉读出来吗？　　（3）“下”是什么意思？　　（4）自己把诗意说一下。　　5、在美丽的春景中，老朋友要分离了，也许以后再也见不着了，此时此刻他们的心情如何呢？　　6、指名回答板书：依依惜别　　　　　随机出示第2节　　7、自己试着读一读，看看谁能把他们当时这种依依惜别的感情读出来。　　　　　指名读，学生评价，齐读　　8、下面一段是他们的话别。板书：话　　　　　老师想请同学起来表演，表演前，请你们先把两个人说的话读通顺，然后，同桌分角色读。开始。　

4、9、学生自由练读，表演。　10、下面我们要招聘小演员了，谁想演李白？　a、你想演李白，那请你读一下李白的话，大家认真听，待会儿我们大家来评评看，是不是合格？（学生读）　b、评价　c、好，你为什么用这种语气读？哪里看出？　d、不好，为什么？你能读得比他好吗？（确定小演员）　e、下面要挑选演孟浩然的同学。（出示孟浩然的话）读读孟浩然的话，从中感受到了什么？　f、“海内存知己，天涯若比邻”是什么意思？　g、谁来把孟浩然的话读好？指名读　现在我们请两位同学上台，这样，你们先练一遍，我们其他同学站起来，自由结对，你们也来练一练。　表演前，下面的同学有什么宝贵的经验要告诉这两位同学？给他们指点一下。

5、　　　　开始表演。　11、刚才我们主要解决了第一句诗句，下面我们看第二句诗。　12、指名读“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”　13、这句话，谁能用书上的话来解释？、　14、指名说出示第4小节　15、从这句话中你感受到了什么？　16、看图片，练读，指名读，齐读。　17、这时候李白会在心中对孟浩然说些什么呢？板书：行18、此时此刻，李白按奈不住激动的心情，随即吟出脍炙人口的名诗。引读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》三、回顾全文，总结　1、大家看黑板，这篇文章从景、情、话、行四个方面体现出李白和孟浩然的依依惜别之情。　2、同学们今天我们学了这首送别诗，你们课后还找到其它送别诗呢？（交流）　四、作

6、业　　　1、抄写词语。　　　2、背诵课文中的古诗。　　　3、用“暂时”、凝视“造句。