《黄鹤楼送别》第二学时 课后作业

《《黄鹤楼送别》第二学时 课后作业》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、25、黄鹤楼送别一、【设计理念】苏教版小学语文五年级课文：《黄鹤楼送别》是“文包诗”，教学时是先学诗还是先学文，大家争论不少。笔者以为，学习古诗，进入诗的意境效果最佳。而进入诗的意境并不能一蹴而就，需要意象的积淀，思维的投入，情感的叠加。而“文”的内容就将诗的意思、意境“还原了其本来面目”。从这个意思上考虑，“文包诗”的教学应该先学文，再学诗。基于以上认识，本人紧紧抓住“文”的语言，在品味文本语言中引导学生进入诗所描绘的美妙意境，从而体会李白与孟浩然的深厚情感。教学中，我按照文章的本来顺序，重点依次放在“不愿触动离别情”（第二自然段），“饮酒诚挚话友谊”（第三自然段），“目送天边仍不回”（第

2、四自然段），在品味语言，适度补白，反复朗读的基础上，再学习古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，层层推进，渐入佳境，效果良好。 二、教学目标1．正确、流利有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2．通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思。3、在品读中深入体会意境和诗人与朋友间依依惜别的深情。三、教学重难点、难点  1、借助课文语言理解诗句意思，做到诗文交融。  2、在品读中体会诗文意境，感受朋友间的依依惜别之情。四、教学准备多媒体课件教学过程:一、读课文，轻轻走入离别之境。（第二自然段）1、师：这节课，我们继续学习第25课，读一读课题。（生读题）相见时难别亦难，再读一读。（生再次读题）课

3、文讲谁送谁？（板书：李白孟浩然）2、复习生字指名朗读生字能用上这里的几个词语说说课文的主要内容吗？通过上节课的学习，我们知道这是一篇文包诗的课文，文包诗的特点，文是诗的诠释，诗是文的浓缩。（板书：文包诗）3、文中哪个词语最能表达他们此刻的心情？（板书：依依惜别）理解依依惜别，把这深厚的感情送进这个词，读这个词。4、理解“藏”。李白和孟浩然把依依惜别之情都藏在心底，不愿被对方知道。—（板书：藏在心底）越藏越——深！（齐读）这“藏”字包含了多么深厚的情谊啊！指名读第二自然段。三、品语言，深层理解深情厚谊，“饮酒诚挚话友谊”（第三自然段），1、不忍别时终须别，终于，李白举起了酒杯说——引读李白的话

4、。（出示李白的话）  2、离别之言，情真意切。自由读读李白的话，你能读出哪些感情？（用心触摸每个字词，你会有更多的体会，可以用笔在你体会深的字词下加点，或写下感受。）（生默读并动笔）3、读尽人物的语言，读进人物的心里。从李白的话中，读出来哪些感情？交流。（1）交流：从六个“您”和“夫子”体会出李白对孟浩然的敬仰、仰慕、尊敬（师补充孟浩然和李白的交往资料）指导朗读      （2）李白如此敬仰孟浩然，他敬仰孟浩然的什么呢？（诗篇人品）孟浩然，唐代最早创造山水诗的诗人，谁知道他的诗？其中有一首《春晓》，谁来吟诵一下？杜甫是这样评价——清诗句句尽堪传。孟浩然的诗句句优美，每句都值得代代相传。所以李

5、白说，您的诗篇——  李白不仅敬仰孟浩然的诗篇，还敬仰他的人品。李白这样赞美孟浩然——出示《赠孟浩然》（包括注释），指名读诗。《赠孟浩然》  吾爱孟夫子，风流天下闻。  红颜弃轩冕，白首卧松云。结合注释，能看懂李白敬仰孟浩然的什么人格吗？齐读《赠孟浩然》（3）李白对孟浩然说的这段话读出了李白对孟浩然的敬仰，你还能读出什么？指名读最后一句。（4）指导朗读：这杯中盛的仅仅是满满的酒吗？一切的一切都在这酒中，再一次饱含深情地读读李白的话。 4、引读：孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说到——“王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻。’虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”  孟浩然引

6、用王勃的诗，言下之意是什么？——安慰李白。你来安慰一下李白，指名读。除了安慰，你还读出了什么？既是说长江之水，更是说友谊天长地久。  5、分角色朗读。万语千言都在这酒中，再次走进诗人的心灵深处，再次感受这份浓浓的离情别意吧！齐读（配乐）这是一种浸在酒中，融在话里的依依惜别之情啊！（板书：浸在酒中融在话里）四、巧补白，真切体验依依别情“目送天边仍不回”（第四自然段）过渡：送君千里，终有一别。音乐继续，师范读第四节：“岸边杨柳依依，江上沙鸥点点……”1、音乐继续，师范读第4节，指名读。2、理解“伫立”和“凝视”是呀，孤帆已远，李白还在江边——，李白的目光始终——对，这是一种含在眼里的依依惜别之情

7、！（板书：含在眼里）3、此情此景，不仅我们被打动了，就连江边的景物也被打动了。看多媒体你能展开想象的翅膀，把下面这段话说完整吗？先自己试试看。岸边杨柳依依，好像____________；江上沙鸥点点，好像____________ 。虽然白帆已经消失在蓝天尽头，只能看到一江春水流向天边，但是李白依然伫立在江边，凝视着远方，好像在想：____________，好像在说：_______。4、小结：情到浓时，一切景语