数学人教版六年级下册百分数成数

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1、百分数：成数教学内容:第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。教学目标:知识与技能:1.明确成数的含义。2.能熟练的把成数写成分数、百分数。3.正确解答有关成数的实际问题。过程与方法:通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。情感态度与价值观:感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点:成数的理解和计算。教学难点:会解决生活中关于成数的实际问题。教法与学法:合作交流，引导探究教学准备:白板课件教学过程一、新课导入（课件出示）我的家乡在陕西”丝路巡回演歌会“陕”耀韩城　元宵佳节将至，经过数月精心筹备，“我的家乡在陕西”丝路巡回演歌会-韩城站将于2

2、017年2月12日下午“陕”耀韩城。本次活动受到了省市各级领导、韩城市政府的高度重视，韩城市市委宣传部的大力支持。丝路巡回演歌会着力通过各种舞台创新艺术手段，音乐演唱表达形式介绍陕西多元文化及优秀艺术家，充分展现陕西地域特色、民俗特色、非遗底蕴和厚重的历史文脉。将陕西悠久灿烂的历史文化，秀美壮丽的自然环境，源源不断的创新活力，和谐美好的人民生活在韩城向全省全国展示。小芳：唉，我喜欢的周杰伦八成不会来了报刊导读：1.今年私家车总辆数比去年增加三成2.韩城游客人数比去年增加五成3.去年我市花椒比前年减产两成？（学生汇报相关报导）一、新课讲授1、理解成数的含义。阅读教

3、材第9页例2上面的内容，思考下面的问题。举例说明什么是“成数”？几成表示什么？成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”(学生口答,师板书)填一填。（1）“一成”是十分之（），改写成百分数是（）%（2）“二成”是十分之（），改写成百分数是（）%（3）“三成”是十分之（），改写成百分数是（）%（4）“二成五”是十分之（），改写成百分数是（）%（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？（学生讨论并回答，教师随机板书）成数分数百分数二成十分之二20%(2)试说说以下成数表示什么？①

4、出口汽车总量比去年增加三成。②北京出游人数比去年增加两成。引导学生讨论并回答。2、解决实际问题。（1）课件出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？（2）引导学生分析题目，理解题意：①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？②找出数量关系式。先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）③学生独立根据关系式，列式解答。④全班交流。方法一：350×（1-25%）方法二：350-350×25%=350×75%=350-350×0.25=350×0.75=350

5、-87.5=262.5(万千瓦时)=262.5（万千瓦时）三.巩固练习1．判断。（1）成数表示两数之间的倍数关系。（）（2）五成八改写成百分数5.8%。（）（3）商品打折扣都是以原商品价格为单位“1”，即标准量。（）（4）某县今年蔬菜比去年增产四成，这里的四成是把去年看作单位“1”。（）（5）一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低10%。（）2.去年陈伯伯家收玉米18600千克，今年比去年多收一成五，今年收玉米多少千克？3.某市2012年出境旅游人数为15000人次，2012年比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？四、作业：课本P134、5（

6、做在作业本上）2、预习新课P10。五.课堂小结1）今天我学习了成数的知识。我知道成数就表示十分之（），也就是百分之（）。（2）七成，就是按原价的（）%出售。同学们，对于“成数”这节课的内容，你掌握了多少？用成数表达出来。师:知识的积累，就像这些树叶，只有不断的叠加，才会突显它们的美.