数学人教版六年级下册百分数-成数

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1、第二课时课题：成数（例2）教师：塔甸大西完小周永琴一、教学内容：例2、第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。二、教学目标：1、明确成数的含义。2、能熟练的把成数写成分数、百分数。3、正确解答有关成数的实际问题。4、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。三、课时计划：1课时四、教学重点：成数的理解和计算。五、教学难点：会解决生活中关于成数的实际问题。六、教学方法：合作探究七、教学准备：ppt八、教学过程：（一）情景导入（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：

2、“今年我省油菜籽比去年增产二成”……同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）（二）新课讲授1、理解成数的含义。成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？（学生讨论并回答，教师随机板书）成数分数百分数二成十分之二20%(2)试说说以下成数表示什么？①出口汽车总量比去年增加三成。②北京出游人数比去年增加两成。引导学生讨论并回答。2、解决实际问题。（1）课件出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千

3、瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？（2）引导学生分析题目，理解题意：①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？②找出数量关系式。先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）③学生独立根据关系式，列式解答。④全班交流。方法一：350×（1-25%）方法二：350-350×25%=350×75%=350-350×0.25=350×0.75=350-87.5=262.5(万千瓦时)=262.5（万千瓦时）（三）练习巩固1、完成教材第9页“做一做”。2、完成练习二第4题

4、。（四）课堂小结这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？（五）布置作业：练习二第5题（六）板书设计：成数二成＝（十分之二）＝（20%）方法一：350×（1-25%）方法二：350-350×25%=350×75%=350-350×0.25=350×0.75=350-87.5=262.5(万千瓦时)=262.5（万千瓦时）九、教学反思：