语文人教版六年级上册轻叩诗歌的大门之依依惜别的深情

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1、《轻叩诗歌的大门之依依惜别的深情》注：本文档内的斜体字为相应部分的提示信息。设计单元计划时，请将其删除。单元概述六年级的学生对整个小学阶段的古诗有一个整体的学习，本单元重点整理送别的古诗。送别的古诗都有背后的故事，了解诗人的故事，有助于学生进一步深入理解古诗的含义，提高学生学习古诗的兴趣和阅读古诗的能力,归纳出送别诗中常见的情感、抒情方法。学生根据兴趣分为三个小组：1、古诗诗配画组，学生利用互联网的技术手段，查找送别古诗的背景资料，了解诗人的生平，绘制诗配画的手抄报，走进作者的内心，体会浓浓的朋友情。2、古诗朗诵组，通过朗诵及分享诵读感悟，在这个过程中

2、对诗人当时所处的环境进行深入的了解，并借助ppt进行项目展示，描述他们在项目学习中的想法和收获，对友情的感受和理解。3、小小故事家组，把古诗改编成故事，体会诗中人物的情感，通过讲故事，诠释对真朋友的理解，评出小小故事家。4、古诗课本剧组，通过表演体会离情。本单元采用项目学习的方式，可以家长参与，采用多种评价方式（调查问卷、小组合作记录、竞赛），保证项目顺利实施。涉及的学科领域语文-历史-美术年级五年级所需课时数课内两课时，课外三课时。单元教学基础针对本单元的课程标准相关课程标准：认识中华文化的博大精深，吸收民族文化的智慧；......(5)......

3、能赏析，评价文学作品，形成健康的审美情趣；关于阅读：(4)......能初步归纳课文内容的要点。感受课文所蕴含的道理；(6)能在具体语言环境中体会比喻，拟人，排比，夸张等常见修辞方法的作用关于课外阅读：(1)有课外阅读的兴趣和习惯，能经常阅读报刊，杂志和儿童读物(2)能理解所读内容的要点，有自己的体会(3)能做阅读摘要，能根据阅读内容写出一点自己的体会。关于写作：注意观察生活中的事物，能写自己感兴趣的生活内容；能根据一定的情景展开想象，用文字表述想象内容关于口语交际：(2)能主动与他人交流，表达自己的想法；......关于综合实践活动：(3)能根据要求

4、独立地完成小报的编辑，中高学段每年至少能编辑一份小报(4)如条件许可，应学习使用现代信息技术，能运用现代信息技术探索问题，并与他人进行交流。(5)有合作的意识，能在集体活动中关心他人，互相探讨，共同发展学生学习目标知识与技能目标：1、通过广泛阅读，在阅读中找到自己感兴趣的友情，并能用几句连贯的话来概括描述他们之间的友情，以及他们之间的故事。2、通过深入阅读、协作作业，能找到与单元项目相符合的资料，并能通过图文对照，深入了解朋友之间的故事，完成演示文稿介绍。3、通过展示作品，能概括、清晰地把诗歌中的友情介绍给大家。同时培养边听边思的好习惯，要求在这个环节

5、中能比较有条理地带着自己的观点友好的评价同伴的作品，已达到相互提升的目的。4、学习上网浏览、查询、筛选资料的能力，包括会使用搜索引擎等查询工具。过程与方法目标：1、通过项目学习，掌握一定自主学习的技巧，形成自主学习的意识。2、在同同伴的共同活动中，收获人际交往能力的发展，并在小组内充分发挥主人翁意识，提出有意义的见解，帮助同伴共同解决学习过程中的问题。情感、态度与价值观目标：1、通过上网浏览，对阅读产生浓厚的兴趣。2、以古诗中的送别为切入口，通过广泛阅读有关送别的古诗，感受古诗中的深情，加深对友情的理解。3、在学习过程中培养自主探究的精神。4、在小组协

6、作学习的过程，提高团队协作的精神，初步养成分析问题，思考问题，解决问题的学习习惯。课程框架问题基本问题什么是朋友？单元问题怎样欣赏送别的古诗？如何从送别感受朋友间的深情？内容问题哪些诗人写过写送别的诗歌？这些诗歌的题目分别是什么？古诗中提到的人物背后有哪些故事？我们将通过哪种方式了解到古诗中人物的故事呢？写送别的诗歌还有其他写作背景吗？问卷调查、问卷星完成学生需求评估。从学生那里得到的了解：学生关于送别的古诗有哪些了解方式，有怎样的鉴别方法，需要怎样的导，学习条件和学习能力情况。小组合作记录帮助学生在小组学习的过程中，回顾合作过程中遇到的问题和解决的方

7、法，让学生在合作中总结有效的合作手法。教师根据这个记录对学生的交流、交往、合作能力进行综合评价。记录学习日志学生能否使用网络手段浏览阅读教师提供的和送别诗歌有关的内容资料。学生在自主活动的过程中能否独立预计学习中的问题并思考解决的方法？将在学生自主的学习日志中得以体现，教师通过每位同学的学习日志内容，评估学生在整个项目学习过程中的学习收获。小组合作评价量规帮助学生对小组合作的情况进行分析比对。教师师随堂观察记录教师的随堂记录，将反映学生在自主活动中遇到的问题，帮助教师为学生提供学习过程的必要指南。单元学习终结评价对学生整个单元学习的各方面情况进行总结评

8、价。让学生提交最终设计诗配画作品、改编内容等，进行研讨展示，全体进行评价。评价的最后成果包含：