轻叩诗歌的大门

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1、年级六年级学科语文版本人教新课标版课程标题轻叩诗歌的大门编稿老师杨雪一校黄楠二校李秀卿审核雷晴一、学习目标：1.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。2.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。3.了解诗歌的相关知识。二、重点、难点：1.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。2.了解诗歌的相关知识。三、重点解读分析：1.诗海拾贝之理解诗意，体会情感《诗经·采薇》（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。点评：这首诗是写一位远征的战士归来，在回乡途中，抚今追昔，“杨柳依依”表现了他春天出征时对故乡、亲人恋恋不舍的心情。

2、“雨雪霏霏”使我们联想到他在征程中经受的许多磨难，并衬托出他在返家时满怀哀伤悲愤的心情。《春夜喜雨》杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。点评：这是唐代诗人杜甫在成都所作的名篇之一，诗文细致地刻画了春雨中的夜景。全诗不露喜字，却又始终充满喜意。《西江月·夜行黄沙道中》辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。第8页版权所有不得复制点评：这是一首吟咏田园风光的词，描写的是人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥，诗人把这些形象巧妙地组织起来，使我们

3、感受到一种恬静的美。《天净沙·秋》白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。点评：这是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令，色彩鲜明地描绘出秋天的美景，诗句中有秋景的清肃，却没有悲凉的情绪。《太阳的话》艾青打开你们的窗子吧打开你们的板门吧让我进去，让我进去进到你们的小屋里我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着满身的露水快起来，快起来快从枕头里抬起头来睁开你的被睫（jié）毛盖着的眼让你的眼看见我的到来让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子让我把花束，把香气，把亮光。温暖和露水撒满你们心的空间。点评：这是一首富有浪漫气息的现代诗，诗人为

4、我们歌咏了太阳的美、太阳的善和太阳的真，让我们认识到了太阳的重要。诗人所写的太阳是一种象征，一种代言，他代言的是民主政治，是能够给人类带来解放的民主政体。《白桦》（俄）叶赛宁在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，第8页版权所有不得复制雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。点评：这是一首抒情诗。全诗以白桦为中心意象，从不同角度描写出了它的美。2.与诗歌同行《我们去看海》是一首儿童诗，全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，情绪饱

5、满激昂。《致老鼠》是一首有趣的童诗。小诗人用一颗童心，写出了与一般人眼中不同的老鼠：虽然老鼠爱做坏事，但小诗人还是喜欢它们。《爸爸的鼾声》是一首温情的童诗。全诗童趣盎然，充满父子亲情。《给诗加“腰”》告诉我们，诗特别注重遣词用字，苏小妹加的是“诗腰”，因为它在诗句的中间。“诗腰”其实也就是“诗眼”，它仅用一字，却能使诗句出神入化。《诗中的“秋”》是台湾作家桂文亚回忆自己儿童时代读古诗的乐趣，作者告诉我们，读诗贵在感受意境，并教会我们怎样读诗。3.关于古诗和现代诗我国是一个诗歌的国度，从古至今，诗歌已有两千多年的历史。古诗：古诗语言凝炼，内涵丰富。在表情达意时，通常采用夸张、比拟、对比、

6、对仗等修辞方法，再加上凝炼而简约的语言，往往是言已尽而意未穷。现代诗：现代诗的写法比较自由，更适合抒发现代人的情感。四、课外拓展诗歌的写法（1）明喻法──描写事物的特点，适合描写实物和大自然的景象。云云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家（2）暗喻法──表现丰富的联想。妈妈妈妈是一个闹钟每天早晨叫我起床妈妈的手可以把白净的米第8页版权所有不得复制变成香喷喷的饭（3）阅兵法──表现景物的层次。树春天的树是花儿们选美的舞台夏天的树是蝉儿们唱歌的教室秋天的树是水果们睡觉的摇篮冬天的树是风儿们赛跑的运动场（4）排比法──表现节奏，加深印象。风风儿微笑在树

7、上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏（5）拟人法──活泼可爱、有趣。汽水罗青跟你握握手你就冒气请你脱脱帽你就生气干干脆脆一口把你喝下去看你还神不神气（6）摹声法──增加趣味。风风最讨厌了每次都偷偷地掀起我的裙子然后在旁边大叫羞！羞！羞！真是气死我了（7）假设法──写出美丽的希望和想象。如果我变成风如果我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈把脸上的汗珠一颗一颗吹干第8页版权所有不得复制（8）夸张法──制造特别的效果、加深印象。交通警察世界上力