论文德育是素质教育的灵魂_937

《论文德育是素质教育的灵魂_937》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、德育是素质教育的灵魂“才者，德之资也；德者，才之帅也。”育人要育德才兼备者“以德治国”需求“有德之才”，德育智育不可或缺纵观当今学校、家庭、社会，“重才轻德”或“教子无方”屡见不鲜，加强德育已刻不容缓德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。德育对学校保证人才培养的正确方向，促进学生全而发展，起着决定性作用，是素质教育的灵魂。在建立社会主义市场经济的新形势下，学校德育工作面临着新情况、新挑战。为此，我们要对症下药，推动学校德育工作的开展。一、学校德育工作落后于时代发展的要求近儿年来，学校德育工作本着小一点、近一点、实一点的要求，把德育工作的内容、

2、目标、要求等具体化，制定出一套切实可行的具体行为来实施，促进了学校德育工作的开展，取得了可喜的成就，但同时也应该看到，学校德育工作还存在着许多亟待解决的问题。传统的学校德育内容与社会发展新形势之间存在矛盾。在进一步扩大对外开放，学习国外先进科学技术和管理经验的条件下，如何教育青少年正确认识国情，继承和发扬中华民族优秀文化传统，树立民族自尊、自信、自强、自立的精神；在人民生活水平有了较大提高的情况下，如何培养学生自力更生、艰苦奋斗的精神和坚强的意志；在科学技术迅速发展，社会主义市场经济体制逐步建立的情况下，如何指导学生在观念、知识、能力、心理素质方面尽快

3、适应新的要求等等，都要求学校德育工作的内容随之变化。而当前我们的德育习惯于把完美无缺的人物形象教给学生，而忽视了抓常规、抓基础、抓做人道理的教育，这样出现了诸如以下现象：有些学生可以为希望工程慷慨解囊，但对班级损坏公物少有人过问；对社会上的不良现象慷慨陈辞，而对同学的舞弊现象持宽容态度。中、小学生心理素质较为脆弱。尤其在当前独生子女时代，孩子受到的注意和宠爱同以往相比不可同日而语。这种一直被关心和宠爱的环境，使他们形成了一种以自我为中心的世界观，让他们在考虑问题时，更多思考的是“别人该对我怎么样”，而不是“我该对别人怎么样”。在现实生活中，他们已经习惯

4、于受到人们的注意，一口这些注意减弱，他们马上就有被漠视的感觉，并进而影响他们的牛•活观。学校德育工作方法贫乏成为制约学校德育发展的症结所在。许多学校采用强制性灌输、命令式谈话、指令性改正等方法。这些方法本身带有强制性，这种强制性“灌输”容易引起学生的反感，产生抵触情绪。同时对于个别屡教不改的学生学校又缺乏强有力的教育管理措施，校规校纪等约束措施对这些人来说常常显得苍白无力。学校教育耍把“教书”和“育人”统一起来，全体教职工都应是德育工作者，都要在不同岗位上担负起育人职责，积极主动地对学生进行思想品德教育。而目前学校的德育工作主要由班主任负责，其他任课老

5、师往往只注重教学质量，很少关心学生的思想品德。二、学校必须把德育工作放在首位良好思想品德是学生的首要素质，学校必须把德育工作放在学校工作的首位，按照德育总体目标和学生成长规律，确定不同学龄阶段的德育内容和要求，在培养学生思想品德和行为规范方面形成一定的目标递进层次,把学校的德育工作真正落到实处。当前，学校要进一步充实和改进思想品德课和政治理论课的教学内容,运用各种教育资源，把学校教育和社会实践结合起来，全面推进素质教育。要进一步加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，激发学生的爱国主义热情；要根据独生子女增多的实际，加强劳动教育，组织学生参加增强自理能力

6、的自我服务、家务劳动、社会公益劳动和工农业生产劳动，让学生在社会实践中，经受各种考验，培养他们的意志、动手能力、吃苦耐劳精神；要大力加强心理健康教育，各学校要通过开设心理咨询课为学生提供心理咨询、心理辅导及心理测试等服务，矫治和预防在校学生的一般心理障碍；除了采用“正规手段”开展德育工作外，还要着重抓好校园文化建设，积极开展创建文明学校、文明校园活动，努力形成生动活泼、丰富多彩、有利于学生健康成长的育人环境。德育工作重点发挥班主任的作用。学校里的一切教育和教学活动都是通过最基本的活动单位一一班级进行的。班级对于学生的教育利学习、成长和成才起着重耍的作用

7、，学生对集体的归属感、亲和力首先表现在自己所在的班级里。班主任是班集体的组织者和指挥者，是班级学生的直接管理者和教育者，对学生的成长起十分重要的作用。班主任既要充分认识自己肩负的责任，把自己的工作同培养“四有”人才联系在一起，又要善于协调工作中相互联系的各个方面。经常主动地与科任教师联系，了解情况,分析学生特点，共同抓好学生的德育。德育是学生知、情、意、行的过程，是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与受教育者相结合的过程，是一个思想认识逐步提高的过程。因而，德育工作者要摒弃“居高临下”和“一劳永逸”的认识误区,树立平等、友爱的观念，以细致的教育

8、方法，去说服、启发、诱导、帮助学生，做好学生的思想工作；要从大处着眼，小处着手，把共性和个性、