第一届lus课件大赛获奖作品吴玮双语科学课lifecyclesl1

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1、双语科学课《LifeCycles》教学设计成都市彩虹小学吴玮Lesson2一、教学目标：（-）科学学科知识目标：1、了解不同动物的生命周期是什么样的的。2>o（-）科学学科能力目标：1、可以区分不同阶段人的特点和特征以及一些变化。（三）科学学科情感目标1、通过了解人的生命周期屮的每个阶段从而更加珍惜生命。（四）双语知识目标：1、课堂用语（略）2、学会本课一级语言FI标词:lifecycle,达到会说、会交流。3、会在阶段中了解二级目标词:stage,oldperson,adult,teenager,child,达到能听懂。二、教学重点：正确区分不同年龄阶段的一些特点和特征以及了解不同年龄段

2、会产生的一些变化，认识到人是如何成长的。三、教学难点：正确区分不同年龄阶段的特点和特征。四、教学过程：过程教师活动学生活动环节目标、导入知道我们的一生是什么样子的吗？播放一段关于生命周期的视频观看视频1、创设氛围,激发学习兴趣出示一级双语目标词：lifecycles二、通过刚才的视频，让学生来说说我们是如何成长的学生自己讨论1、出示课题出示我们是如何成2、通过与生活课题长的的结合说说我们是如何成长的三、2、通过你们的讨论，我们看看我们的生命周期一共有学生冋答：猜测1、了解人的生命儿个阶段？出示每个阶段的单词，让孩子猜测每个单词代表的阶周期分为儿个阶单词代表哪一个阶段（课件出示）段学生讨论,

3、回答段。深2、这儿个阶段的顺序该是怎么样的呢？这些阶段的先2、会听懂，认识入研后顺序，完成书双语二级目标词：究3、让学生思考每个阶段都有些什么特点，每个阶段可以做什么上练习stage,adult,oldperson,teenager,child4、展示每个阶段的图片以及一些特点，要求孩子做出选择看课件，回答问题，完成书上练习1、了解每个阶段的特点四、5、分小组讨论在人的生命周期中，有些是会变但是有些不会变，然后表演出或者画出不会变的东西让别的同1.学生互动讨1、学生参与到课堂学猜论生命周期中课堂中，积极活动哪一些是不会开动脑子不变的用语言的方式来传达自己的意思。五、课堂活动6、要求学生画出

4、自己成年以后的样子，然后展示给大学生自己创作自己的画像把本课所学的只是加以巩固试想下自己生命周期的下一个阶段会发生什么变化。家看看，让学生猜猜是谁七、丄学牛自选作业1、自选作业，尊A回家跟爸爸妈妈讲述人的牛命周期。豕完成重学生个性庭可以自己画出人的生命周期。发展作2、把学校学到的业可以画出生命周期的每个阶段并且可以阶段知识与生活紧XX与阶段对比，说出变化的东西以及每个阶段密结合起來的特点。