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《第一届lus课件大赛获奖作品1bu1sound教案（泡小西罗腾）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《LightUpScience》IBUnit1Sound成都市泡桐树小学西区分校罗腾单元教学计划：单元主题Unit1Sound单元目标科学目标通过本单元的学习,学生将能够：1、识别不同的声音。2、理解声音可以传播。3、用不同的物体制造声音。4、认识到噪声是一种令人不快的声音。语言目标在本单元中,学生将有机会使用：1、与声音及制造声音的方法相关的词汇。2、句型"Icanhear(acat/adrurr).”来描述他们能听见的声音。句型T(pluck/beat)(aguitar/adrun).w来描述如何用不同的物体制造声音。态度与价值观目标1、乐于聆听自然2、尊重他人,
2、不制造噪声科学技能目标观察、比较、归纳、运用单元教学内容分析单元话题：声音Lesson1各种各样的声音(KindsofSounds)Lesson2制造声音(MakingSounds)Lesson3噪声(Noise)单元教学重点1、在科学活动中认识、理解并掌握声音的特性2、掌握一些关于声音的表达单元教学难点能够在双语环境中,认识、理解并掌握声音的特性,并能用英语表达。学困生教学重难点的突破措施1、分层教学，教学目标、内容、要求、活动设计均考虑不同层次学生的需求2、创设条件让尽可能多的学生参与学习活动3、鼓励性评价机制的运用4、倡导小组合作学习教学方法情景教学法、目标导教
3、法、任务型教学法课题Unit1Sound课型活动课Lesson1KindsofSounds课时1教学内容1.各种各样的声音2.声音可以传播3.词汇：hear,sound,travel2.彳U型：Whatcanyouhear?Icanhear（acat/adrum）教学H标1.学生将能够认识并分辨各种声音。2.学生将能够说出声咅可以传播。教学重点教学重点：1•在双语环境中，认识、理解生活中存在各种各样的声音，及声音可以传播的特性2•理解、掌握并能运用词汇和句型结构。教学难点：在双语环境屮，认识、理解生活中存在各种各样的声音，及声音可以传播的特性教学准备课件、相关实物、图
4、片教学过程:环节内容教师活动学牛活动设计意图Step1Lead-in♦T播放四种声音（风声、海浪声、蜜蜂、鸟叫声）问“Listen!Whatcanyouhear?”♦T:Thesearesounds.Therearekindsofsounds.Todaywe"11talkaboutSound.（教师板书课题）♦T:Whatdoyouknowaboutsound?如果学生无法回答，T用以下问题引导：Canweseeasound?Howheavyisasound?◊Ss倾听回答Icanhearthewind/thesea/abee/abird.◊Ss倾听、思考、回答通过引
5、导学生倾听，调动已有知识，为新知学习作铺垫Step2Activity1♦T:Wecan'tseethesounds,butwecanheardifferentkindsofsounds.Listen.Whatcanyouhear?Writethenumbers・♦T:Letshaveacheck.No.1,whatcanyouhear?◊Ss倾听、完成练习。◊Ss:1canhearabird（thedrums,theclapping,afrog,therain,acat,a通过听音活动，让学生深入感知我们的环境中冇各种各样的声音。clock,adog）Step3Act
6、ivity2♦T:Wecanhearkindsofsounds.Canwemakeasound?Listen.Whoisspeaking?（T播放班上2个学生的声音）OSs倾听、猜测、回答。在倾听同学的声音活动中，让学生理解我们也能发出声音。Step4Activity3♦T:Wecanhearsoundsfrombeyondourclassroom.Forexample,wecanhearsoundsoftraffic,soundsofotherclasseslearningorplaying・Canwehidefromthesounds?Iwillplaysomes
7、ound.Youtrytohideyourselffromthesound.◊Ss倾听、尝试想办法听不到声音在躲避声音的活动屮，让学生亲身体验到声音能够四面八方传播。♦T:Now,wecanknowthesoundcantraveleverywhere.Itcantraveleventhroughdoorsandwal1s.◊Ss跟着T总结Step5Cone1usion♦T:NowIKnow.Icanheardifferentsounds.Soundcantravel-◊Ss听咅跟读引导学生总结本节课概念。完成♦T:（活动用书Pl）Whichsoun
