2019-2020年北京版数学一上《实践活动（一）》教学设计

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1、2019-2020年北京版数学一上《实践活动（一）》教学设计教学要求：1.通过整理自己的小书桌，使学生体验到在自己的学习生活中也有数学。2.使学生能运用分类的方法，有顺序的整理学习用品，能发现并提出数学问题。3.复习10以内加减法和位置与顺序等有关知识。4.培养学生有条理的整理学习用品的习惯。教学重点：培养学生能比较清楚的表达和交流自己整理书桌的过程，提高学生的语言表达能力。教学难点：开阔学生的思路，使学生逐步学会从数学的角度思考问题。教学目的：1.通过整理自己的小书桌，使学生体验到在自己的学习生活中也有数学存在。2.使学生运用分类方法有顺序的整理学习用品，能发现并提出数

2、学问题。3.培养学生有条理的整理学习用品的习惯。教学过程：说说自己的书包里都有什么？把书包和本、文具盒摆在桌子上。1.独立整理在桌子上摆放整齐。2.你是怎么整理的（小组内交流）？3.全班内交流（书和书、本和本、铅笔盒、大书放下，小书放上，同类书本放在一起）4.看看谁的方法好，再整理一次。算一算：1.看看共几支笔？（自己数一数填书上列算式，可按长短笔来分，可按上下来分）2.共有几本书？3.共有几个本？说一说每一种文具在铅笔盒里摆放的位置。还可以怎样分类整理？你还能提出什么问题？小结：在自己的学习生活中也有数学存在，只要平时注意观察就会有所发现。附送：2019-2020年北京

3、版数学一上《实践活动（二）》教学设计教学目标：1.借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动，培养学生初步的统计意识。2.初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据回答一些简单的问题。3.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。4.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。5.能根据简单的问题，使用适当的方法（如计数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。6.根据统计中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。 教学难点：体验数据、实物整理、统计的过程。教学过程：一、启发教学，实践

4、体会。1.我们班要举行元旦联欢会，同学们一起来做游戏吧。2.小组活动：钓鱼、投准。3.全班交流：每人在3项游戏中分别得了多少分，根据各项游戏的每次得分情况，你能提出什么数学问题？4.对各小组的统计图进行汇总，并引导学生根据统计表提出问题并加以解决。二、练一练：1.启发学生提出问题。2.说一说：（1）哪样东西最多？哪样东西最少？（2）哪两样东西同样多？（3）你还能提出哪些数学问题？（小组讨论）3.第1题先让学生观察图意，明确问题，然后让学生独立地解决问题。让学生数一数各种图形的数量，体会数据的整理过程，再动手画图，完成填空。可以让几个小朋友合作完成。4.第2题，先让学生把书

5、后附页上的水果图剪下来，再独立解决问题。5.第3题，通过学习独立的调查、整理数据、表达结果，培养学生的统计意识。教师引导和鼓励学生相互交流，发表自己的意见。6.迎新年。（1）先让学生独立去观察图。（2）引导学生根据图意提出并解决问题，小组交流后全班交流。（3）说一说自己班如何过新年，开展哪些活动，可以提出哪些数学问题。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页