2019-2020年北京版数学一上《练习四》教学设计

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1、2019-2020年北京版数学一上《练习四》教学设计教学目标：1.练习看图意列式，会填写未知加数。2.能够正确地解题。3.培养学生的观察能力，体会数学与生活的联系。教学重点：会填写未知加数教学难点：填写未知加数的方法课前准备：图片教学过程：一、自己看图列算式，说图意。已知飞机里和飞机下边共有10个人，飞机下边有2个人，求飞机里有几人。用总数减去飞机下边的2个人，就是飞机里的8个人生：10－2＝8　　已知盒子里有8块糖，盒子外边有2块糖，一共有几块糖？用加法。8＋2＝10二、求未知加数1.看盒里有几只果茶？（7瓶）再放几瓶就是10瓶了？（3瓶）你是怎么算的？（从7数到10，

2、还有3个。10－7＝3）2.看：小刚做了几个灯笼？（6个）再做几个就是8个？（2个，从6到8还差2个，8－6＝2）3.算一算：3题。三、看谁做的快注意几减0还得几。四、小猫钓鱼看谁钓的最快。五、游戏：猜一猜，左右手凑10，左右手凑9。六、赛跑1.观察哪一队跑得快？为什么？　2.你能提出什么算术问题？（两队共有几人？哪一队快？男生几人，女生几人，共几人？）附送：2019-2020年北京版数学一上《练习课（加法和减法（二））》教学设计教学目标：1.巩固20以内的进位加法，渗透函数思想。2.在进位加法的练习中加法算式的各部分名称的概念。3.培养学生形成良好的观察习惯，看清数与运

3、算符号，力求计算正确。教学重点：计算方法。教学过程：一、导入：这节课我们来上一节练习课，看谁能够做得最好？二、课堂练习：1.看图列式计算：出示图，学生说说图的意思，并问是否会列式？学生列式计算，说说是怎样计算的？2.计算：6+5678910111213学生计算，教师巡视，指生说说是怎样算的？3.计算下面各题，说说你发现了什么？7+4=8+6=9+7=6+5=4+7=6+8=7+9=5+6=学生说说发现了什么？4.学生计算。加数869789加数765437和5.课间游戏。小组游戏：出数，列算式。6.游戏：小鸽子送信。学生把自己手中的口算卡片送出去。三、课堂独立作业：做111

4、页的6题四、课堂小结：对学生的表现给予表扬。教学反思：在课堂练习中，通过进一步巩固凑十法，帮助学生口算20以内的进位加法，注重对后进生的算法训练，全班学生在做题时正确率较高。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页