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《译林英语五年级上册Unit1教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、实用文档单元内容Unit1Goldilocksandthreebears单元教学总目标1、在课文情景中学生能够听懂、会说、会读故事中出现的词汇：Goldilocks,bear,forest,house,soup,hard,soft,afraid,justright,infrontof2、基于三只熊的故事，在故事情景中反复使用、巩固therebe句型并创设不同情境，让学生能够正确灵活运用therebe句型。3、学生能正确理解Storytime,并能小组合作表演故事、续写故事。4、能理解并掌握字母c的发音规律，熟记例词。课时1集体备课教案二次备课（手写）教学目标1、能听懂、会说、会
2、读句型：Thereis…. Thereare….2、能运用所学单词和句型进行交流。教学重、难点1、能正确运用所学单词和句型交流。2、掌握Therebe句型，正确运用其单复数句子教学准备多媒体课件教学设计Step1PreparationSingasong.Step2Presentation&Practice1.T:What’sthat?Ss:It’saclock.呈现Thereisaclockinthepicture.图片由clock变成watch，再由book变成bag。2．T：What’sinmybag?(包里放了一个娃娃，一本故事
3、书。)引导学生猜测出 Thereisastorybook.Thereisadoll.T:Look,Ihavetwodollsinmybag.SoIcansay:呈现Therearetwodolls.文案大全实用文档3．T:Canyousaythedifferencebetween“thereis”and“thereare”?总结：Learningtip:Therebe 句型：分单数Thereis…和复数Thereare… 两种,不可数名词统一用Thereis…它们都解释为“有”，表示存在有，含义是在某地方有某东西。如：Thereisateacher.Therearesomete
4、achers.4.T:What’sinthebox?What’sonthebox?引出What’sinfrontofthebox?Workinpairs: 同桌一问一答操练句型Thereis…in/on/infrontof…Thereare…in/on/infrontof…Step3CompareAskthestudentstomakesomesentenceswith‘have/has’andhelpthestudentsunderstandthedifferencebetween‘have/has’and’therebe’.Step4Homework1.Copythenew
5、wordsfourtimes.2.PreparePartAofUnit1板书设计 Unit1Goldilocksandthreebears is+名词单数/不可数名词. There are+名词复数.教学后记文案大全实用文档课时2集体备课教案二次备课（手写）教学目标1、在课文情景中学生能够听懂、会说、会读故事中出现的词汇：Goldilocks,afraid,bear,forest,house,soup,hard,soft,afra
6、id,justright,infrontof2、基于三只熊的故事，在故事情景中反复使用、巩固therebe句型并创设不同情境，让学生能够正确灵活运用therebe句型。3、学生能正确理解Storytime,并能小组合作表演故事、续写故事。教学重、难点1、学生能正确理解Storytime,并能小组合作表演故事、续写故事。2、基于三只熊的故事，在故事情景中反复使用、巩固therebe句型并创设不同情境，让学生能够正确灵活运用therebe句型。教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）教学设计Step1Warming-up1. Songs2. GreetingsStep2Revision
7、Therebe(is/are)….Step 3Textlearning1.T：Ilikereadingstorybooks.Doyoulikeit?Let’sreadittogether.Look,ithappenedintheforest.(教forest)Task1:Watchandanswer1)What’sintheforest?2)What’sthematterwithMary?3)WhydoesMaryrunaway(逃跑)?(T在读题的时候教授 runaway)Ss:Sheis
