5 教育技术理论模拟练习五答案

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1、练习结果:模拟练习五窗体顶端你完成本练习的总分：0/69习题1第1题（多选题）以下所列内容哪些属于教育技术中所指的技术（）。（3分）A．传统教具：黑板、粉笔B．挂图C．投影D．教学策略多选题（多个答案）习题2第2题（单选题）关于教育技术的意义与作用，下列说法正确的是（）。（3分）A．教育技术强调教学过程中先进技术手段与工具的应用与推广，因此教育技术有利于推进教育信息化B．教育技术强调教师要掌握有利于推进教学的技术手段与工具，因此教育技术能力成为教师专业发展的重要内容C．教育技术强调教育教学中要积极开发并充分应用信息技术

2、和信息资源，因此教育技术是教育信息化的唯一方法D．教育技术应用于教学能够带动教学和学习方式的变化，是促进教育教学变革的催化剂单选题（一个答案）习题3第3题（单选题）某位教师想在课堂上播放一段Flash视频，当他想要打开该视频文件时发现，该电脑系统中没有安装可播放该视频的软件，不能正常播放，从而打乱了该教师的上课程序安排，你认为该教师进行教学设计时哪一步骤没有做好（）。(3分）A．学习需要分析B．学习内容分析C．学习者分析D．学习环境分析单选题（一个答案）习题4第4题（单选题）某位教师在进行这堂课的教案设计时，对该阶段学

3、生的特征进行了分析，以下分析中有偏颇的是（）。（3分）A．该阶段的学生思维活跃，能反省和自我调节思维活动的进程B．该阶段学生的学习动机多倾向于兴趣型，需要外部控制来抵制各种诱惑C．该阶段学生的创造性思维发展迅速，追求新颖的独特的因素，追求个人色彩D．该阶段学生已经初步具备了抽象思维的能力，能够形成自己关于问题的初步看法单选题（一个答案）习题5第5题（单选题）下列选项中不适合作为本课知识与技能这一维度的教学目标的是（）。（3分）A．认识常见的电路符号B．会画简单的电路图C．能连接简单的串、并联电路D．能借助实验理解电路的

4、基本原理单选题（一个答案）习题6第6题（单选题）在上述导入新课的教学设计中采用了哪种教学策略（）。（3分）A．随机进入式策略B．抛锚式策略C．先行组织者策略D．支架式策略单选题（一个答案）习题7第7题（单选题）根据戴尔经验之塔，在“2、介绍常见实验器材，让学生认识各种常见的电学元件”环节所教授的知识属于（）。（3分）A．做的经验B．观察（替代）的经验C．抽象经验D．外在的经验单选题（一个答案）习题8第8题（单选题）在以上的教学过程中，采用了小组协作探究学习的方式，关于这种学习方式，下列说法比较合理的是（）。（3分）A．

5、有助于建立更加系统化的知识B．有利于促进师生、生生之间的交流协作C．有利于学习者自主学习，形成学习的独立性D．有利于将教师从复杂的劳动中解放出来单选题（一个答案）习题9第9题（单选题）在讲解串、并联电路的特点时，为了锻炼学生的思考问题、解决问题能力，下列方法中教师可采用的较好一项是（）。（3分）A．教师根据课本内容逐条进行板书和讲解串并联电路的特点B．教师组织学生进行小组讨论，根据前面所做实验的现象由小组总结归纳并汇报串并联电路的特点C．教师根据前面学生所做实验的现象，总结归纳出串并联电路的特点D．教师依据上述实验现象

6、，利用多媒体课件演示串并联电路的各种现象，引导学生进行思考，共同归纳出串并联电路的特点单选题（一个答案）习题10第10题（单选题）现在要对以上整个教学过程中的教学效果、学生的学习情况进行评价，下列哪种评价方法更好（）。（3分）A．小组外的所有学生对该组评分，小组得分即为学生个人得分B．教师及小组外的所有学生对该组评分，小组得分即为学生个人得分C．教师及小组外的各组对该组评分，组内成员相互评分，各评分相加作为个人的总得分D．教师及小组外的各组对该组评分，组内成员相互评分，各评分加权后相加作为个人的总得分单选题（一个答案）

7、习题11第12题（单选题）不小心把刚刚修改完成的“《串联和并联》教案设计（修改后）”删除掉了，可能在哪个地方或通过何种方式能找回该文件（）。（3分）A．存放该文件的原目录下B．关闭电脑后以安全模式启动C．回收站D．我的文档单选题（一个答案）习题12第13题（多选题）在资源准备过程中，想找一些与串并联电路相关的教案、课件以及其它教学资料，可以用来进行搜索的专业搜索引擎有（）。（3分）A．百度B．教师资源网C．中小学信息技术网D．Google多选题（多个答案）第15题（单选题）在使用教学资源时，一般需要标明信息资源的来源。

8、以下文献引用格式中不够规范的一项是（）。（3分）A．［1］南国农，李运林．电化教育学［J］第２版．北京：高等教育出版社，1998B．［2］祝智庭．教育信息化：教育技术的新高地［J］．中国电化教育，2001（2）：5—8C．［3］谢希德．创造学习的新思路［N］．人民日报，1998—12—25（10）D．［4］王明亮．关于中国学术期刊