unit12第三课时教学设计

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1、教学内容Unit12・You'resupposedtoshakehands.课时Period3教学对象九年级学生设计者但章芳一、教材内容分析本节课是本单元的第3课吋，本节课是在学习了第一课时的thewaytogreetpeople和第二课时的不同的国家对守时，拜访朋友等有不同的态度等知识，初步了解了不同国家冇不同的风俗习惯。本节课紧接前两课时，就tablemanners的话题展开讨论，sectionB1a中，有5个国家的就餐礼仪，3a中讲的是法国的就餐礼仪，两部分知识有很强的连贯性，木课的重点是通过阅读，掌握3a'

2、«的短语，并能梳理课文是按照besupposedtodosth和benotsu

3、pposedtodosth.两部分介绍的。二、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观）1•knowledgegoals:1)canunderstandthepassageof3a.2)canusetheimportantphrasescorrectly.3)candescribeChinesetablemannersaccordingtotheinformationonthescreen.2・Abilitygoals:1)Enablestudentstoknowdifferentcountrieshavedifferenttablemanners-2)Trainstudentstotalkab

4、outthetablemanners3.Moralgoals:1)makestudentsknowthecustomsofcountriesshouldberespected.2)cultivatetheirconfidenceinlearningEnglishantheirencouragethemtoexpressthemselvesinEnglish,learnaboutforeigncultureo三，重点.难点1•canusethefollowingphraseswell:getsb.Outofonewaytodosth.usedtodosthget/beusedtodosth.b

5、eusedtodosth.cutupetc.2.candescribeChinesetablemannerswell四、教法选择与学法指导通过讨论，提问，阅读等方法，促进学生的合作交流能力，带着问题读课文，选读重点信息等方法能提高学生的阅读能力。五、资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源。六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备Task1Warming-upandrevision3min1•showtheexerciseonthescreen,andasksstofillintheblanksaccordingtotheinformationoftheChinesesentenc

6、es.2.checktheanswers,asksstudentstoreadthemissingwordsatfirst.1•Translatethesentencesandfillintheblanks.2.Readthemissingwords,explainthereasonswhyyouchoosethewords.3•Readthesentencestogethe匚复习巩固上节课的知识点，通过解释做题的原因，使学生更明晰的掌握重点短语，同时有热身的作用，为马上开始的英语课做准备Task2Judge7min1•Askstudentsiftheyknowwhatthemeaningof

7、thetablemanneris.2、Getstudentstoexplain,thenmakecompulsory3.showthefivetablemannersinfivedifferentcountriesonebyone1.lookatthescreen,guesswhereitisinthepicture2.readthesentences,writeTfortrueandFforfalse.通过展示不同国家的标志性建筑，引出5个国家，紧接着让学生判断这些国家的就餐礼仪是否正确，不熟悉这些国家的学生可讨论，能活跃课堂气氛，可利用这个机会让学生了解不同国家冇不同就餐习惯。Task3R

8、eading5min1•showthefivequestions,getfivestudentstotranslatethem2.askstudentstoreadthepassagetrytoanswerthequestions3,getfivesstoanswerthequestions.1•readthequestions,translatethem2.readthepassage,find