3月考参考答案

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1、参考答案1.BB项，“发展到鼎盛时期”理解不正确，原文只说“蔚成风气”。2.CC项，原因表述错误，由笫三段可知，原因主要是南方秀丽的山水可以使他们从对现实的迷惘、懑闷中解脱出来。3.AA项，“爱竹源于他们的性格”理解不正确，应源于竹了的特点与它对屮国传统文化的发展产牛的深刻影响。4.B从事，指一般的属官。《伶官传序》“则遣从事以一少牢告庙”。5.D试题分析：原文标点，臣等身被坚执兵，多者市余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾居臣等上，何也？解答此题，要对所给语段进行语法分析，然后注意结构一致的短语，如“多者百余战，少者数十合

2、”,还要注意一些固定短语,如“被坚执兵，汗马Z劳”等，根据这些内容，就可准确判断各句间的层次。6.B从“独何谏Z”可知“周勃、灌婴、樊哙皆劝Z”中的“劝”为勉励、鼓励Z意。“劝”在文言文屮是勉励、鼓励之意，如荀子《劝学》，即为鼓励学习之意。7.①沛公到了咸阳，各位将领都争着跑到存放金帛财物的府库，瓜分它们，只有萧何先进去收集起秦丞相御史的律令图书，并把它收藏起来。关键字“走”“收”"藏”。②萧何买田地住宅一•定处于贫穷偏僻的地方，治家不修有围墙的房屋，他说：“如果后代贤能，将学习我的俭朴；不贤，也不会被权贵掠夺。”关键字“垣”“今”“师”,被动句。【参考译文】萧何，沛地

3、人。高祖为平民时，萧何多次在吏事上袒护高祖。高祖以吏的身份到咸阳服役，小吏们都出钱三百为高祖送行，只冇萧何出了五百钱。监郡的秦御史，和属官一起考察他，萧何于是被授予泗水郡卒吏一职，考核成绩笫一。等到高祖起事做了沛公，萧何曾经任丞督事。沛公到了咸阳，诸位将领都争着跑到存放金启财物的府阳，瓜分它们，只有萧何先进去收集起秦丞相御史的律令图巧，并把它收藏起来。沛公之所以详细地知道天下要塞，户口多少，强弱分布，人民痛恨忧苦的事情，就是因为萧何收得了秦的图书。起初，项羽立沛公为汉王，把关中地分为三份，把秦的降将封王来抗拒汉王。汉王很生气，要策划攻打项羽。周勃、灌婴、樊哙都鼓励汉王，

4、唯独萧何劝谏说：“现在兵士不如人家多，百战百败，除了死还能怎样？《周书》说'犬给予却不去接受，反会遭受其害。能够在一人之下受委屈，却在力•乘诸侯之上伸张其志的，是商汤、武王。为臣希望人王在汉屮称王,休养百姓，招致贤才，收用巴蜀的财力，回军平定三秦，就可以谋取天下了。”汉王说：“好。”于是去封国即位，任命萧何为丞和。汉五年，刘邦背上帝位，按功劳封赐。皇上因萧何功劳最大，先封为鄰侯，食邑八千户。功臣们都说：“我们亲白披着锁甲，拿着兵器，多的经历百余战，少的也有儿十回合，攻城略地，多少不等。现在萧何没有汗马功劳，只是舞文弄墨发表议论，不去打仗，地位却在我们Z上，为什么？”皇上

5、说：“打猎，追杀野兽的是狗，而发现踪迹，指出野兽处所的是人。现在各位只能追逐获得野兽，功劳和猎狗类似；至于萧何，操纵指挥，功劳与猎人一样。而且各位只是以己身跟随我，多的三两个人，萧何全族儿十人都跟随我，功劳不可忘记！”以后群臣都不敢说了。高祖崩，萧何事奉惠帝。萧何病重，皇上亲自去探望他，于是问道：“百岁之示，谁可以代替您呢？”回答说：“没有比主上更了解臣下的了。”帝说：“曹参怎么样？”萧何顿首说：“皇上得到贤才了，我死而无憾了！”萧何买III地住宅•定处于贫穷偏僻的地方，治家不修有围墙的房屋，他说：“如杲后代贤能,将学习我的俭朴；不贤，也不会被权贵掠夺。”孝惠二年，萧何

6、薨，谧号文终侯。8.木词册造了孤寂惆怅的年边的抒情主人公形象。（2分）春社时节，人好的春光与热烈的庆典挑逗起词人踏青的闲情，可是年迈体衰迫使他不得不在家蛰居，但逢春社，乂不甘寂寞，唯有借助野蔬山肴与村酿来排遣惆怅情绪。（3分）1.①亞字：开篇用“渺渺”“晖昨”“依依”“离离”,写出阳光明媚、春水悠远、草木泛绿的春H景致，于清幽淡远之景小透出词人的寂寞情怀。（寓情于景亦可）②设问：“情绪有谁知”一句，作者设疑，而下文“人独处”巧妙地冋答了上文的疑问，更好地表达了词人的孤寂之情。③对比：上片中“人独处，燕双飞”，以燕的“双飞”与人的“独处”相对比，无限情绪皆包含在种种形象之

7、屮，收到“言有尽意无穷”的效果。（反衬或以静衬动亦可）④拟人：词的下片结尾处一反平平叙写，采用拟人的手法，说花“不语”“笑”，文势一转,全篇也因Z活跃飞动。（任选三点得6分）【解析】8.试题分析：木题考查鉴赏人物形彖。鉴赏人物形彖要知人论世，关注背景，抓抒情主人公的语言神态、动作、心理，抓诗中所写景物。人物形象鉴赏题答案-•般由三部分构成：（1）概括塑造了怎样的形象（思想性格），（2）结合诗句分析形象的基本特征（有时可省去）（3）指出表达了什么感情或有什么意义。解答本题结合诗句“人独处,燕双飞”,“怯寒未敢试春衣，踏青时，懒追随”，以及注