张茜全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学数学《认识钟表》一、教案背景1,面向学生:□中学√小学2,学科:数学3,课时:14、教学准备:多媒体课件PPT5、学具准备:可以拨动的学具钟表。二、教学课题《认识钟表》是一年级上册第十一单元的内容。本节课要求学生对整时的认识,是学生建立时间概念的初次尝试,也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“钟表上的整时和大约几时——时间观念建立”的顺序编写。一般来说,一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行,这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一

2、抽象概念的存在。因此,我把本节课的目标定为:1、认知目标:通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成钟表上的整时和大约几时;结合生活经验总结出认识整时和大约几时的方法。2、情感目标:使学生初步建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。3、思维拓展目标:(1)通过观察、操作交流等活动,培养学生的探究意识和合作学习意识。(2)使学生初步体会到生活中处处有数学。三、教材分析“认识钟表”这块内容属于《数学课程标准》安排的四个学习领域中的“实践与综合应用”领域。本内容的学习是通过联系学生的实际生活内容和实际操作,让学生认识钟面,直观认识整时,大约几时初步体验时间的

3、含义。根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性,在学生学习的过程中让学生参与观察、动手、比较等一系列的活动,创设和谐的学习氛围,使学生的思维可以得到尽情的跳跃,个性得到尽情的张扬,逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性,达到教学的目的,也充分体现了《课标》的精神。教学之前用百度在网上搜索《认识钟表》的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度搜索到了生活中各式各样的钟表图,让学生走进钟表世界。在拓展部分为了了解钟表的由来,我用百度搜索了沙漏、日晷、滴水方法等图片。本课内容在教科书第84~85页,要求学生对

4、整时的认识是学生建立时间观念的初步尝试,也为以后“时、分”的教学奠定了基础。由于时间和时刻都是比较抽象的概念,教材注意从学生的生活经验出发,让学生在生动具体的情境中学习数学。教科书第85页的练习都注意从学生的生活经验出发,因此课堂各个环节的设计应从学生的“数学现实”出发,将生活中有关的数学现象的经验进行类比、分析、归纳,再加以总结,从而逐渐建立起较为规范化、系统化的数学知识,让学生经历一个从具体到逐步抽象的活动过程。同时,课堂需要营造流畅、生动,能充分调动学生各种感官,符合学生的年龄、心理特征的氛围,在进行教学的同时,渗透守时、惜时教育。一、教学方法教法:多媒体教学、情境教

5、学等学法:自主探究学习、合作学习、讨论法等。二、教学过程一、引导质疑,发现问题师:同学们喜欢画画吗?喜羊羊老师可喜欢画画了,下面请大家猜猜他画的是什么?(课件PPT出示出示一个缺少时针和分针的钟面)生:是闹钟!师:同学们真聪明,一下子就猜出来了!这节课我们就来学习-----(板书:认识钟表)师:这个钟面老师画完了吗?还缺什么?生各抒己见。师:刚才同学们有的说少时针、分针,有的说少数字,到底他们说的对不对呢?下面我们一起走进钟表的世界,去喜羊羊的钟表店看一看吧!(PPT出示有各种钟表的课件)【百度搜索】卡通钟表http://image.baidu.com/i?ct=50331

6、6480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E9%92%9F%E8%A1%A8&ie=utf-8&in=6744&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=24&rn=1&di=3937133560&ln=2000&fr=&fm=&fmq=1366246209390_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2&jit=#pn24&-1&di3937133560&objURLhttp%3A%2F%2Fpic16.nipic.com%2F20110928%2F8042943_1147

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