2019春西师大版语文六下第28课《毕业赠言》word导学案

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1、2019春西师大版语文六下第28课《毕业赠言》word导学案第13周总第节执笔教师审核领导授课教师尚本学习内容：28毕业赠言学习目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　　（2）理解文章内容，谈谈自己受到的启发。　　　　（3）学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法重点、难点：让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性。学习活动过程一、揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）同学们，时光荏苒，不知不觉中我们的小学生活就要结束了，回顾成长过程，同学间结下了多少深情厚意。的确，同学们每一张

2、快乐的笑脸，每一个有趣的动作。每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。这种友谊是多么珍贵呀！毕业之际，相信你有很多话要倾诉，老师也有很多话想对你们说。下面我们就一起来学习胡适先生写给同学们的《毕业赠言》。二、新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导）自学指导（一）（内容、要求、时间、方法）　（一）初读课文、整体感知1、检查预习,这些字音你能读准吗？　　　　　zhūtàizǔnzhù　　　　　诸位淘汰撙衣节食铸器　　　2、自由读课文，读通课文。　　　3、汇报朗读，向大家展示自己读得好的段落。教师要适

3、时对学生进行鼓励，并引导学生积累读好书的方法。　　　4、交流，你读懂了哪些内容？　　　　　教师进行点拨，多媒体出示：　　　　　A、你认为胡适这篇《毕业赠言》的主题是什么？板书：“不要抛弃学问”　　　　　B、课文围绕这句话写了几部分内容？　　　5、师生共同梳理，理清层次。　　　　（见解读与提示。）　　（二）、讨论探究，理解文章内容。　　　1、引导质疑，讨论交流，教师进行点拨总结。　　　　（“学贵有疑。大疑有大悟，小疑有小悟。”课堂上，要引导学生自己发现问题，提出问题，并解决问题，以此提高学生的自学能力和

4、语文综合能力。）　　　　A、为什么不能抛弃学问？个人批注　　　　　　（少年一去不复返，等到精力衰减时，要做学问就来不及了；三五年不学习，就会被后来少年淘汰，到那时想补救就来不及了。）　　　　B、怎样做学问？　　　　　　（主动创造条件做学问；抓紧时间做学问。）　　　　　　板书：创造条件珍惜时间　　　2、感情朗读文章，谈启示。　　　　（无论什么时候，什么境遇都不要放弃学问；学习要趁年轻，要珍惜时间，多做学问。）　　　3、写作渗透：按一定的顺序表达真情实感。　　（三）、拓展延伸　　　1、鼓励学生结合自己的理

5、解和体会用原文或自己的话提炼警句。　　　　　如“不要抛弃学问”“抛弃学问便是毁了自己”等。　　　2、多媒体出示故事，创设情境，学生讨论。　　　　　小沙弥对老方丈说：“方丈，我己经读了许多经书，肚子里的学问己经满了。”老方丈并不答话。他拿出一个瓶子，先用大石块把瓶子填满，然后问小沙弥：“瓶子满了吗？”小沙弥说：“满了。”老方丈又把一些小石子放进瓶子，问小沙弥：“满了吗？”他说：“满了。”老方丈又把一些沙土放了进去，继续问：“满了吗？”小沙弥想了想，小心地说：“满了。”老方丈听了，又往己满的瓶子里倒了些水

6、，转身而去。　　　　　小沙弥望着老方丈远去的背影，看着眼前的瓶子，似有所悟。　　　　　质疑：你看了这个故事以后，结合所学文章和自身经历，你有什么感悟，谈一下启示。　　　　　（瓶子就像我们的脑子，当你认为学问放满了的时候，其实还没满。　　　　　做事要认真，当你认为做好了的时候，实际上还有很多细节要做。……）　　（四）、出示警句，课堂总结，提出美好祝愿。　　　　刀不磨要生锈，人不学要落后。　　　　少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府长歌行》　　　　莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞　　　　书山有路勤为径

7、，学海无涯苦作舟。　　　　师：亲爱的同学们，现代社会就是一个学习型社会，没有谁能够不学习，还能在竞争中生存的。学习是终身的，无一时不学，无一事不学，无一处不学。希望大家铭记胡适先生对大家的寄语“不要抛弃学问。”希望大家能把自己“这块材料铸造成器”，祝同学们长大后都能成为祖国的栋梁之材。　　（五）、布置作业　　　1、有感情地朗读课文。　　　2、在毕业之际，写下对你的母校、老师或同学的赠言。　　　　　例：愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你是雄鹰，经得起生活中狂风

8、暴雨的考验。　　　　　今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难！相信自己，你一定是最棒的！太山庙乡第一初级中学教学活动设计一、当堂训练（围绕目标、注重实效、独立完成）（一）、划去括号内不正确的读音。　　　　诸（zhūzhù）位淘汰（táitài）辜(gǔgū)负　　　　撙(zǚnzūn)衣节食仪(yíyì)器铸(shoùzhù)器　（二）、形近字组词。　　　　赠（）淘（）即（）撙（）铸（）衰（）　　　　增（）陶（）既（）遵（）