编花篮教学设计

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1、《编花篮》教学设计教学内容：教材第十册第六课《编花篮》教学目标：1．能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》，用歌声表达对美好生活的追求与向往；2．在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作的基本特点；3．聆听不同版本的《编花篮》，在欣赏过程中即兴参与音乐活动，进一步感受河南民歌的风格和特点，从而对河南民歌产生兴趣。教学重、难点：运用听唱、识谱等多种形式学唱河此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net南民歌《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。教学过程：一、情境导入1．教帅声情并茂

2、地演唱安徽民歌《凤阳花鼓》，学生欣赏。教师：这首歌曲的名字是什么?它属于什么类型的歌曲?2．学生自由演唱民歌。(设计意图：从学生熟悉的民歌入手，激发其对民歌的学习兴趣。)二、寓教于乐学习《编花篮》1．初听歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。教师：你认为哪。一句最有特点?2．学唱歌曲中最具地方特色的乐句。(提示：第一小节带有河南方言的色彩，演唱时注意前倚音时值很短，四分休止符休止半拍；方言对于民歌风格的形成具有重要的作用。)(提示：演唱方法和豫剧中的甩腔相似，首音加重，演唱时配以豫剧中的亮相动作；甩腔的运用，凸显了河南民歌的地域特

3、色。)3．再次聆听范唱，跟唱前两小节和最后两小节，并介绍伴奏乐器三弦。4．趣味理解歌词。(1)教师声情并茂地范唱歌曲。(提示：歌曲表现了什么内容?)(2)师生配合，用接龙的形式朗读歌词。(3)了解歌词押韵和运用衬词的特点。(设计意图：强调衬词和押韵，使学生了解衬词和押韵足我国民歌歌词创作的特点之一。)5．进一步学唱歌曲旋律。(1)引导学生用Ian演唱歌曲旋律。(2)再次聆听，默唱歌词。(3)学习演唱歌词。(提示：教师及时纠正学生演唱不准确的乐句。)(4)教唱难点乐句，强调附点和下滑音。(5)正确、完整地演唱歌曲。(提示：引导学

4、生准确表现出前倚音、下滑音、难点乐句以及甩腔的演唱方法和技巧。)(6)观赏课件牡丹花图片，激发学生的演唱热情。(7)完整地、富有感情地演唱歌曲。三、创造表现教师：这首歌曲旋律轻快、活泼，被人们广泛传唱。1．对比欣赏彭丽媛和张也演唱的《编花篮》，从演唱速度、伴奏乐器和演唱形式上加以分析。2．创新表现歌曲。(1)采用不同演唱形式演唱歌曲。(2)声势合作为歌曲伴奏。(设计意图：培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]合作意识，激发学生参与表演的积极性，了解不同的伴奏乐器会给歌曲带来不同的听觉感受。)四、完美结课教师：同学们，希

5、望你们以后能够卜动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家的民歌，了解更多的民歌文化。