编花篮的教学设计

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1、编花篮的教学设计　　　　黄集镇太山小学唐红琴设计理念：以学生获得积极劳动体验形成良好技术素养为主以多方面发展为目标以操作性学习为特征体现通过人与物的作用人与人的互动来从事操作性学习强调学生动手与动脑相结合让学生在必要的分工与合作过程中形成初步的技术意识和技术实践能力　　　　学习目标　　　　1掌握编花篮的基本方法、技能能编出一个小花篮　　　　2了解有关插花的基本方法和形式美法则制作一件插花作品　　　　3养成精心制作的良好习惯培养学生热爱生活的情感　　　　重难点：　　　　1掌握编花篮的基本方法、技能能编出一个小花篮　　　　2了解有关插花的基本方法和形式美法则制作一件插花作品　　　

2、　学具准备：　　　　多媒体课件、小花篮　　　　学习方法：　　　　观察、讨论小组合作动手制作法　　　　教学过程：　　　　一、激趣引入　　　　1播放歌曲《编花篮》从这首歌曲中你听到了什么　　　　2、今天老师给同学们带来了一分小礼物出示一个自编的装饰精美的花篮伴着音乐手拎小花篮从各个方位展示给学生们看这是老师自己动手编的　　　　3多媒体课件展示各具特色的漂亮的小花篮激发学生的学习兴趣看到这些精美的花篮你想说些什么你们想不想自己动手编花篮　　　　揭示课题：这节课我们就来自己编制花篮享受劳动的乐趣板书课题　　　　设计意图[兴趣是学生的动力之源此处激趣的目的就是要引起学生行为冲动让其呈现

3、出行为欲望]　　　　二、观察讨论探索新知　　　　1、师把自制的花篮每组分发一个请学生首先从外观上观察花篮然后动手拆花篮要求学生自己认真观察：　　　　（1）花篮由几部分组成　　　　（2）各部分做（鼓励学生细心观察大胆拆开）　　　　2、各小组讨论花篮的组成部分和制作方法　　　　3、生汇报观察讨论结果　　　　4师在学生汇报的在基础上小结用课件播放编花篮的过程：花篮是由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成及量、剪、粘、编、卷、贴的制作过程　　　　设计意图[鼓励学生大胆探讨花篮的制作方法并从观察中总结出编制过程体现探究性的学习过程注意引导学生测量篮沿、篮身、篮底、篮提手各部分把所

4、学的数学知识应用到劳动课中体现学科间整合]　　　　三、合作享受制作快乐（放轻音乐）　　　　（一）师强调在制作过程中应注意的问题：　　　　〈1〉全班分五个小组进行评比（分设五个展示台）　　　　①制作时比一比个组分工合理进展顺利　　　　②制作后比一比个组作品最漂亮、最有创意（教师要强调　　　　合作的重要性鼓励有创意）　　　　〈2〉注意使用刀具安全性保证室内卫生　　　　（二）制作：　　　　1、小组同学分工制作花篮的各部分　　　　2、各部分完成后小组合作把它们组合在一起构成了一个完整的小花篮　　　　3、师巡视帮助困难生随时参与学生的活动中去评价学生的制作行为鼓励学生良好的劳动习惯给同

5、学们提供装饰物让花篮更完美　　　　（三）活动预设：　　　　学生在动手制作过程中可能：　　　　1、小组分工不合理致使制作进度慢师及时给予指点　　　　2、在纸编小辫的过程中可能出现：A一人牵绳一人编；B一人牵绳两人编；C两人相对同对编师在巡视过程中评价表扬C种方法鼓励学生提高效率　　　　3、学生在制作小辫时可能不用手编而是用手搓小绳这种方法比较简便有创意师应给予鼓励　　　　4、学生在盘绕粘小辫时可能出现：A固定花篮转动小辫；B手持小辫转动花篮师鼓励生用B种方法因为这种方法盘绕速度快些设计意图[制作过程有分工有合作体现自主合作的学习过程设置五个小组激发学生劳动情趣培养集体荣誉感教师

6、的参与体现师生间的互助合作关系]　　　　四、成果展示　　　　1、小组派出代表展示自己小组小花篮的最亮丽的一面介绍制作过程　　　　2、学生评价：说说你最喜爱的作品要说出原因　　　　3、同学们评选优秀作品并请编织能手谈体会说说劳动后的感受以及在劳动过程中遇到的困难及如何克服困难的　　　　4、师生评价　　　　（1）评价最佳作品　　　　（2）对其它作品抓住优点给予肯定（每一个花篮的制作都有它最闪亮的一点老师要善于发现给予肯定）　　　　（3）评出优秀作品进行奖励　　　　设计意图[让学生介绍制作过程和谈劳动后的感受实际上就是在关注劳动过程感悟劳动情趣也是培养学生热爱劳动的切入点生生互评及

7、教师评价充分利用了评价功能从而规范了学生的劳动行为对学生的热情也是一种鼓励]　　　　五、课堂小结　　　　同学们你们觉得编织有趣母亲节快到了你想为你的妈妈做点什么动手编织一个小礼物送给她吧！大胆选择编制材料充分发挥想象力构思编制物件你亲手的杰作她一定会喜欢！课外举办一个“送给我最亲爱的妈妈”编织展览