以读促写教学设计

以读促写教学设计

ID:47174450

大小:24.34 KB

页数:15页

时间:2019-08-16

以读促写教学设计_第1页
以读促写教学设计_第2页
以读促写教学设计_第3页
以读促写教学设计_第4页
以读促写教学设计_第5页
资源描述:

《以读促写教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、阅读下面的文章,并根据讲座2的内容进行一份以读促写的活动教学设计。1、[问答][100分]阅读下面的文章,并根据讲座2的内容进行一份以读促写的活动教学设计。(控制性、半控制性/半开放性、开放性写作活动三者择其一即可)DearSundayGlobe,I’mwritingtoyouaboutyourarticleinlastSunday’snewspaper,“CellPhonesMakeLifeEasier.”Youdidanexcellentjobexplainingthegoodpointsofcellphones;they’reconvenient,wefeel

2、saferalwaysbeingabletocallsomeoneandtheyareveryhelpfulinbusiness.Ontheotherhand,youdidn’ttalkabouttheirbadpointsatall.Thus,Ihopeyou’llletmegiveyourreaderssomeadviceoncellphoneetiquette(礼仪).ThefirstpointI’dliketoaddressisloudness.Whentalkingfacetofaceinpublic,youwouldn’tshout.Likewise,d

3、on’tshoutwhenyoutalkonyourcellphoneinpublic.Infact,themicrophonesincellphonesaresosensitivethatyoucanbeheardevenifyouspeakquietly....Furthermore,keepyourringerniceandquiet,anddon’tletitringinmeetings,atthemovies,etc.Anotherpointthatneedstobemadehastodowithpersonalspace.Ithinkitisveryim

4、politetomakecallsinsmallspacesorcrowdedrooms.Thismakesothersuncomfortableandforcesthemtolistentoyourpersonalbusiness.Additionally,itstopsmanyface-to-faceconversationsfromeverbeginning.That’swhyIneverusemycellphonewithinthreemetersofotherpeopleexceptinemergencies,andonlyafteraskingpermi

5、ssion.Lastly,letmedrawyourreaders’attentiontothedangersofdoingtwothingsatthesametime.Forexample,cellphonesanddrivingareabadcombination.Payattentiontotheroad!Likewise,cellphonescancauseyoutoneglectgoodfriends.Givefriendswhoarewithyouyourfullattention.Turnoffyourcellphoneandenjoytheircom

6、pany!Sincerely,...AmberJala“以读促写”的教学设计设计意图:运用“讨论式”的英语教学模式和采用“任务型”英语教学途径,培养学生的读写能力,突出阅读和写作技能训练、学习策略的培养、阅读和写作的实践,从而使学生领会语言信息的输入与输出、阅读和写作之间的内在联系,并引导学生独立思考并以讨论、合作学习的方式练习英语写作。主题内容:Aletterabout"someadviceoncellphoneetiquette”相关领域:手机的使用及其礼仪课时安排:2课时任务布置:1、网上查寻有关的信息并做汇报;2、课堂阅读一篇文章(书信格式)3、写一篇英语演

7、讲稿MindYourCellPhoneManners...实施过程:第一课时:信息输入——阅读课教学目标:1、检阅学生课外查阅有关的信息资料和学生对知识的了解情况;2、培养学生的阅读策略和提高阅读能力;3、学会“如何正确地合理地使用手机——既要关爱自己,又要善待他人"教学形式:讨论交流合作教学过程(TeachingProcedures)Step1、Pre-reading课前教师给学生布置如下任务:1.Howmuchdoyouknowaboutcellphones?2.Doyoulikecellphones?Why?/Whynot?3.Listsomegoodpo

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。