2019年六年级数学下册 5.6 有理数的乘法教案 沪教版五四制

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1、2019年六年级数学下册5.6有理数的乘法教案沪教版五四制教学目标了解有理数乘法的意义；掌握有理数的乘法法则，会运用法则进行准确运算，能用有理数乘法解决实际问题.重点、难点重点：了解有理数乘法的意义，会根据有理数乘法法则进行有理数的乘法运算难点：理解有理数乘法法则，运算律考点及考试要求会运用法则进行准确运算，能用有理数乘法解决实际问题教学内容一、学前思考：二、认识新知识1、有理数的乘法法则1.两数相乘，同号为正，异号为负，并把绝对值相乘；2.任何数与零相乘都得零2、有理数乘法法则的推广几个不为零

2、的数相乘，积的符号由负因数的个数决定.当负因数有奇数个时，积为负，当负因数有偶数个时，积为正.有理数的乘法运算律（1）乘法交换律：（2）乘法结合律：（3）乘法对加法的分配律：二、例题讲解例1、计算（1）；（2）；（3）；（4）．例2、计算⑴⑵⑶例3、简便运算⑴⑵⑶例4、计算三、课堂练习1．如果甲、乙两数相乘积为零，那么（）.A.甲数必为零B.乙数必为零C.甲、乙两数必同为零D.甲、乙两数中至少有一个为零2.四个有理数的积为负，则负因数的个数为（）.A.1B.2C.3D.1或3四个互不相等的整数，

3、它们的积，那么，它们的和（）A.0B.8C.-8D.大于且不大于4的所有整数的积为..6.若，则.7.计算：⑴；⑵；⑶⑷用简便方法计算：⑴；⑵计算：⑴⑵10.xx剪去它的，再减去余下的，再减去余下的，依次类推，一直到最后减去余下的，求最后剩下的数.四、课堂小结签字确认学员教师班主任家庭作业一、选择题1．五个数相乘，积为负数，则其中正因数的个数为（ ） A．0        B． 2        C ．4      D．0，2或42．和的大小关系是（ ）A．    B．      C．     

4、D．以上三个结论均有可能3．如果，那么(   )A．100      B．－100      C．50       D．－504．两个有理数的积是负数，和是正数，那么这两个有理数是(   )A．都是正有理数          B．都是负有理数C．绝对值大的那个有理数是正数，另一个有理数是负数D．绝对值大的那个有理数是负数，另一个有理数是正数5．已知，则下列结论正确的是(   )A．a<0，b<0，c>0         B．a>0，b>0，c<0         C．a>0，b<0，c<0   

5、       D．a<0，b>0，c>0             6．如果三个数的积为正数，和也为正数，那么这三个数不可能是(   )A．三个都为正数             B．三个数都是负数C．一个是正数，两个是负数         D．不能确定二、计算（1）      （2）    （3             （6） 三、用简便方法计算                 四、简答题1.商场对顾客实行优惠，若一次购物不超过200元，则不予折扣；若一次购物超过200元，但不超过500元，按标准

6、价给予九折优惠；若一次购物超出500元，其中500元按上述九折优惠外，超过500元的部分按八折优惠．某人两次购物分别付款168元和423元，如果合起来一次购买同样多的商品，他可节约多少钱?附送：2019年六年级数学下册5.7有理数的除法教案沪教版五四制教学目标了解有理数除法的意义；掌握有理数的除法法则，会运用除法则进行准确运算重点、难点重点：了解有理数除法的意义，会根据有理数除法法则进行有理数的乘法运算难点：理解有理数法法则，运算律考点及考试要求会运用法则进行准确运算，能用有理数除法解决实际问题

7、教学内容一、学前思考：怎么算呢？因为所以填入适当的数（）（）二、认识新知识倒数的概念及求法1.倒数的概念：乘积是1的两数叫做互为倒数.零没有倒数，对于任意数，它的倒数为.除法是乘法的逆运算，有理数的除法可以转化成乘法来计算法则：除以一个数等于乘这个数的倒数，即.3、有理数的除法法则（2）1.两数相除，同号为正，异号为负，并把绝对值相除；2.零除以任何一个不为零的数，都得零二、例题讲解例1、下列语句正确的是（）A.任何有理数都有倒数B.正数的倒数都比本身大C.负数的倒数都比本身小D.倒数等于本身的

8、数是例2、计算⑴⑵⑶⑷例3、已知互为相反数；互为倒数，求.例4、已知，求的值.例5、小红与小丽利用温差测量山的高度，小红在山顶测得温度是-4℃ ，小丽此时在山脚测得温度是6℃.已知该地区高度每增加100米 ，气温大约降低0.8℃ ，这个山峰的高度大约是多少米？三、课堂练习1．填空题：⑴-1的倒数是，相反数是，绝对值是；⑵的倒数是，相反数是，绝对值是；⑶1.5的倒数是，相反数是，绝对值是；⑷；⑸2.选择题：⑴若，求的值是().A.3B.-3C.D.⑵的值为（）.A.B.C.D.⑶两个非零有理数互为