2019年五年级美术上册《搭架子》教学设计1 湘教版

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1、2019年五年级美术上册《搭架子》教学设计1湘教版教学目标²让学生了解并掌握用筷子、小棍子、棉签、橡皮泥等材料搭建架子的制作方法和技巧，使学生形成初步的设计意识和一定的动手实践能力。²培养学生动手制作能力和创新意识，使学生的学习具有趣味性、实用性，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。²培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。²培养学生的合作意识。教学过程：一、创设情境、谈话导入1．同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会——架子博览会，展出的将是一些什么呢?（课件展示）2．说说你看到了一些什么?有些什么感受呢?

2、4．导入课题：知道今天这节课的学习内容吗？老师请一位同学说说你都准备了一些什么工具、材料？出示课题：搭架子二、尝试练习、掌握方法1．看来同学们课前准备的很充分，老师这里有一张三角锥体的草图，谁能用你们准备的材料把它搭出来？出示：2．生尝试练习后反馈。说说你准备几根小棒和橡皮泥？你是怎样做的？做的过程你有什么要提醒同学们的？教师强调：A.先数一数几根线，几个点，准备统一的点和足够的线B.泥团的大小一定要恰当C.与线材连接完后再微捏紧以免松垮D.通常先完成底面，再往上加。三．自主制作出示：学生用自己带来的材料自主制作。可以

3、将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。教师进行点评四、自主表现刚才我们学习了简单的立体造型，下面请同学们参考课本中的资料，同桌合作完成一些复杂的立体造型教师巡视指导，评价交流1．完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。2．先向同学们介绍你自己的作品。3．再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意?五、拓展延伸日常生活中，还有许多地方运用了搭架子的原理。课件欣赏：比利时原子球博物馆、“鸟巢”、脚手架、造型设计等六、学生作业出示一张小棒搭成的小椅子，请你根据搭架

4、子的原理、方法搭一张桌子。附送：2019年五年级美术上册《搭架子》教案湘教版课时：一课时课型：实践课教法：理论讲授与实践指导相结合教学目标：1、培养学生发现规律、认识规律、运用规律的能力。2、初步掌握用筷子搭建果篮的制作方法和技巧。3、培养学生动手制作能力和创新意识。4、培养学生的团队合作意识和精神。教学重难点：形式美法则的理解与运用、制作方法技巧。教学准备：1、教具：课本、教参、制作材料、502粘胶、美工刀；2、布置展台；3、奖励物品；4、多媒体课件。教学过程：一、创设情境----走进架子博览馆（7分钟）1、同学们，

5、今天我带大家一起去参加一个特别的展览会——架子博览会，将会展出些什么新奇呢？2、让我们一起进展厅看看吧，这里分了四个板块，我们逐个看看吧！建筑架子展览馆介绍A北京奥运会国家体育场——鸟巢国家体育场的外观就是纯粹的结构，立面与结构是同一的。由xx年普利茨克奖获得者赫尔佐格、德梅隆与中国建筑师李兴刚等合作完成的巨型体育场设计，形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇篮，寄托着人类对未来的希望。设计者们对这个国家体育场没有做任何多余的处理，只是坦率地把结构暴露在外，因而自然形成了建筑的外观。B埃菲尔铁塔埃菲尔铁塔位于法国巴黎市

6、中心的塞纳河边，1889年建成。除了四个脚是用钢筋水泥之外，全身都用钢铁构成，塔身总重量7000吨。埃菲尔铁塔得名于设计它的桥梁工程师居斯塔夫·埃菲尔，设计新颖独特，是世界建筑史上的技术杰作，因而成为法国和巴黎的一个重要景点和突出标志。C洛杉矶市阿克广场——双重上升阶梯形雕塑建筑家赫伯特·贝耶设计创作。鲜红的色彩与深沉的棕色银行大楼和谐的对比，大胆火红的颜色，使阶梯雕塑异常突出，以几何形金钢框架结构和铝合金涂漆的面板相组合，构成逐级上升的回旋阶梯，两边各有18块铝合金板构成，彼此相对，形成双向螺旋形，在阶梯的顶端呈Ｓ形

7、连接。D上海世博会中国馆设计师：何镜堂。建筑特点：它以斗拱为架构、以斗冠为造型、以九宫格为屋顶，上中国红。极富中国韵味。寓意：以城市发展中的中华智慧为主题，表现出了“东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓”的中国文化精神与气质。E卢浮宫卢浮宫位于法国巴黎市中心的塞纳河边，原是法国的王宫，现在是卢浮宫博物馆。始建于1204年，分为新老两部分，老的建于路易十四时期，新的建于拿破仑时代。宫前的金字塔形玻璃入口，是华人建筑大师贝聿铭设计的。它的整体建筑呈“Ｕ”形。是世界上最著名、最大的艺术宝库之一，拥有的艺术收藏达3.5万件。

8、1、提问：我们看到了什么？有些什么感受呢？（教师提问，学生回答。）答：各种各样的架子，架子无处不在，架子与我们的生活息息相关。2、好，现在我们来学习搭架子，让自己的作品也来参加博览会吧!一、回到书本----欣赏书本图片（幻灯片）（3分钟）让我们回到书本，欣赏一下书本上的组片吧！1、你能看出它们是什么材料制作的吗？用了什么方法？答：