2019-2020年语文A版一年级下册《笋娃娃》教学设计

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1、2019-2020年语文A版一年级下册《笋娃娃》教学设计设计思路：    《笋娃娃》是一堂识字教学课，这节课采用随文识字的方法。教学中，遵循字不离词，词不离句，句不离篇的基本原则，把字、词、句、篇有机地结合起来。    在识字教学过程中，我注意了以下几点：    一、充分借助汉语拼音，让学生自主拼读。二、重点突出，汉字是音、形、义的统一体，在识字时，我针对每个字的不同情况，教学各有所重。如“哭”字，学生很容易读准字音，弄清字义，在教学时我就着重指导字形；如“身”字，对于方言区的孩子来说，要同时读准翘舌音和前鼻音是一件比较困难的事，因此我就着重指导读音。三、运用多种教学手段激发学生的学习

2、兴趣。如：创设情境，和字宝宝交朋友，送字宝宝上火车游戏等等，充分运用多媒体电教手段调动学生的学习积极性。    在本堂识字课中，还指导学生书写了“泥”、“呢”两个生字。写字教学中，首先让学生自己去观察比较两个字在字形上的异同，再弄清楚两个字的笔画顺序，最后还强调了重点笔画的书写方法。    总之，在这堂课的设计中，我尽量依据儿童的认知特点，力求体现新课标的新理念。    教学目标：    1.认识本课的12个生字。    2.学会写“泥”、“呢”2个生字。    3.初步把课文读通顺，了解课文大意。    教学重、难点：    识记12个生字是本节课的重点，指导学生把“泥”、“呢”两个

3、生字写正确、美观是难点。    教学准备：    多媒体课件、生字词卡片。    教学过程：    一、情景导入，激趣揭题。    1.出示竹林图，谈话导入。    2.引出课题，读题，指导“笋”（sǔn）的读音。    二、创设情景，识记生字。    1.初步感知课文，出示生字词。    （1）老师配乐范读，学生思考，课文主要写了几个笋娃娃？    （2）课件演示竹林中发生的变化，随机出示生字词：    ní泥土　　ne呢　　　草cóng丛　　　大声hǎn喊　　　shǔ数　　shēn身边    kū哭　　　nǔ努力　　挺zhí直　　　到chù处　　　　dōu都是    2.识记生字，

4、和字宝宝交朋友。    （1）在学习小组内互相交流识字情况。    （2）指名认读生字。    3.坐火车游戏，分清生字的结构，巩固生字的读音。    4.生字回到课文中，学生读通课文。    （1）学生自由读文。    （2）指名学生合作读文。    三、重点指导，探究写字。    1.出示生字，指名读生字。    2.学生观察田字格中的“泥”、“呢”两个生字的字形，比较异同。    3.指导“泥”、“呢”两个生字的笔顺。    4.强调书写“泥”、“呢”两个生字的重点笔画。    5.学生练习写生字。    6.自我评价。    四、生谈收获，课堂总结。    1.学生自由说说在这

5、节课学到了哪些新知识。    2.小结下课。附送：2019-2020年语文A版一年级下册《美丽的草原》教学设计一、教学目标    1.会认10个字，会写6个字。    2.自主积累词语。    3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。    4.了解课文内容，培养热爱家乡的情感    二、教学重点    1.学会本课生字。    2.学习课文内容，指导学生学习语言、运用语言。    3.培养学生热爱家乡的情感。    三、教学难点    指导学生感受热爱家乡的情感，背诵课文。    四、教学准备        识字卡片、有关草原的风光片或图片。    五、教学时数    2课时。 

6、   六、教学过程        第一课时        （一）观看草原的录像，激趣导入。        你去过草原吗?能给大家介绍一下你心目中的草原是什么样子吗？        （二）指导读课题，读出喜爱之情。        （三）初读课文，学习生字新词。        1.自读课文，遇到不认识的字借助拼音读一读，读准字音。        2.拼读会认字，注意读准字音。        3.小组内检查生字词读音的掌握情况。        4.教师检查字音的掌握情况。        （1）读一读这些生字词，指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、忘记、因为、这里、最鲜艳、壮、不管。”       

7、 （2）开展拼读竞赛，以小组为单位进行词语接龙朗读，看哪一组读得又快又准。        （3）让学生质疑：哪个词不懂?理解“壮”：在文中找一找带有这个字的句子读一读，（这里的牛儿最壮）学生自己说一说“壮”字在这句话中的意思。        （4）自己小声读文，看看还有没有不认识的字，请老师和同学帮助。        5.指名朗读课文，其他同学标画自然段。        （四）朗读感悟。        1.分小组指名读文，思考：课文写了谁喜欢草