2019-2020年鄂教版六年级下册《花脸》WORD版教案

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1、2019-2020年鄂教版六年级下册《花脸》WORD版教案　　1.查字典，选出不认识的字并注上音，选出不熟悉的词语并注上解释　　　　轧制　掺胶　俨然　凛然　威风十足　愣头愣脑　咄咄逼人　龇　偃　戳　艳羡　横刀立马　　2．为什么在花花绿绿几十种花脸中，“我”惟独喜欢这个“大红脸”？（找文中语句并加以说明）　　3．为什么“我”把“花脸”“刀”称为“宝贝”？你觉得这是宝贝吗？　　4．舅舅在给“我”讲故事的时候，说“你好英雄呀”，“你”究竟指谁？“好像在说我的光荣史”“我简直觉得自己力大无穷”中的“我”又是谁？　　5．为何戴上花脸后，“妈妈似乎比我更高兴”？“

2、连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑”了？　　6．文中对花脸和大刀的描写既具体形象又条理清楚。你也一定有自己钟爱的物品吧，请仔细观察你“最喜欢”的一件东西，用150字把它的特点描写出来。附送：2019-2020年鄂教版品德与生活一年级《去同学家玩》表格式精品教案课题名称《去同学家玩》科　目品德与生活年级一年级教学时间1课时课程介绍本课体现课程标准“懂礼貌、守秩序、行为文明”，“爱护家庭和公共环境”等内容：知道去同学家玩要礼貌的联系方法；知道在玩中发生了争执，要学会相互谦让；知道在玩中要注意安全；知道怎样玩才有意义。教学内容解析：本课内容具有文明礼貌的特点。周

3、末到同学家（邻居小伙伴）家玩，是小学生休闲生活的重要内容，这种交往对学生的文明礼貌教育、健康安全教育、交往习惯都有重要意义。但由于学生家庭背景、社会经验不同，对学生所产生的实际影响效果也不一致。因此，要全面引导孩子乐于和小朋友交往，知道玩时，要注意安全，争做一位有礼貌的小客人。学习者分析学生背景授课学生学习基础较好，知识面较广。但大多数的学生是独生子女，他们是家中的小皇帝，在家娇生惯养，受到过多的保护，难免形成消极的需要，对人不够有礼貌。时空背景时间上，学生通过前两个单元时间的学习，已较好地进入到一年级学生的角色中去。本年级，从角色的适应和转变，小学生

4、行为习惯的初步养成到本单元、本课的学习，学生已能很自然地由幼儿角色初步适应，转变为小学生角色，初步认同小学的学习、活动和生活方式，知道基本行为准则，引导儿童喜欢并且有礼貌地和同伴交往，适当渗透安全、有创意的游玩方法。空间上，生活在深圳的小学生对文明礼貌是比较熟悉的。主要是因为学校常常能正视学生的需要，有的放矢加强文明礼貌教育。而且每一年都要对一年级新生进行文明礼貌的培训。但学生是独生子女，他们是家中的小皇帝，在家娇生惯养，受到过多的保护，难免形成消极的需要，对人不够有礼貌。因此，本课教学将充分利用多媒体、表演等方式，调动学生的学习兴趣，十其能成为一个真

5、正受欢迎的小客人。教学目标一、情感态度与价值观1、从内心尊重主人，愿意做有礼貌的小客人。2、不断丰富和发展学生的经验、认识和情感。二、过程与方法1、尝试用多种方法进行探究、感悟活动。2、能够积极、主动地表达自己的想法及感受。三、知识与技能1、基本的礼貌联系方式。2、能和小伙伴在家里高兴地玩。3、知道在家里玩时哪些是不安全的活动。4、知道较多有意义的玩的方法。5、懂得如何利用多媒体和网络通过多角度地展示信息，交流信息，让学生学会文明交际，发展学生人格个性。6、提高学生参与、表达、合作能力。教学重点、难点1．礼貌的联系方法。2．怎样在家里玩得高兴。3．在家

6、里玩要注意哪些安全。4．怎样玩得有意义。教学资源媒体资源：有关视频、音乐、图片制作成的教学课件；动态资源：表演道具教学过程教学活动1一、录相导入：1、师述：上周星期天，有一个叫莹茔的小朋友，她做完作业后只能无聊地呆在家里，你们知道这是为什么吗？请看录相。（录像中，莹莹没精打采地呆坐在沙发上，无可奈何地说：“终于做完作业了，可爸爸妈妈又没时间带我出去玩，真无聊！好想去同学家玩，可他们都不欢迎我去，谁能告诉我，怎样才能做个受人欢迎的小客人呢？）2、同学们，你们愿意帮帮她吗？3、好的，今天，赵老师和你们一起学习《去同学家玩》这一课。4、贴课题板书5、同学们先

7、来说说，我们去同学家玩要注意些什么呢？6、学生自由发言。教学活动2去同学家玩1、想去同学家，要先和同学取得联系的，你们通常是怎样和同学取得联系的呢？2、老师和一名学生演示打电话3、选四个学生分别表演通过打电话取得联系。4：还可以通过哪些联系方式呢？5、我们怎样做一个有礼貌的小客人呢？请观看录相〈做一个有礼貌的小客人〉6、谈感受：从刚才妈妈的交待中，我们知道了：怎样做一个有礼貌的小客人呢？7、师小结：看来，大家都知道去同学家做客时要礼貌待人，并贴板书：礼貌待人8、表演、评议：（1）四人小组自由表演（2）选两组演一演（3）学生评议教学活动3开心地玩1、你和

8、同学最喜欢玩什么游戏？2、现在有两个小朋友正在下棋，请大家看看他们做得对不对？（看两个小朋友下