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《【鄂教版】2018学年六年级下册语文精品教案：1 花脸》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1、花脸学习目标:1、抓关键语句理解人物的心理活动,揣摩运用各种描写方法去描摹人或物.2、感受少年仰慕英雄、渴望成为英雄的心态.教学重点:1、抓关键语句理解人物的心理活动.2、感知作者内心对英雄的崇拜.教学过程:课前预习1、词语积累2、你知道关羽这个人吗？查阅有关的资料,了解关羽的英雄故事.课堂教学一、导入1、同学们,今天让我们来学习一什么是花脸？原指京剧表演的一个行当,称“净”.花脸是俗称.面部化妆运用脸谱,唱用宽音或假音,动作幅度大,以突出性格、气度和声势.2、文中的花脸指的是什么？依据戏曲中“花脸”的模样用纸浆轧制成的面具.3、对孩子
2、们来说,过年的魅力还有更深一层的缘故,是什么缘故？过年对于孩子们来说,除了压岁钱之外还有更吸引他们的原因.比如小闺女要打扮自己,男孩子喜欢鞭炮,而我在过年的时间里却最喜欢买个花脸戴.过渡语:同学们,看来花脸的魅力真是不小,吸引着作者.不过在作者的记忆深处,有一个花脸是他最最喜欢的,是哪个花脸呢？让我们接着往下读吧！二、课文重点理解——我为什么喜欢关公花脸？⑤师:同学们,哪个花脸让作者最喜欢呢？（关公花脸） 这个关公花脸什么样子啊？找一找,读给大家听.1、掌握文中“花脸”的特点.①圈划并朗读文中描写花脸的语句.这花脸好大,好特别！通面赤红,
3、一双墨眉,眼角雄俊的吊起,头上边突起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须.②讨论:你能用自己的话概括文中花脸的特点吗？好大:从哪些关键词语读出来？雄俊地吊起,突出的绿包头,很长的胡须.好特别:从哪些关键词语读出来？凛然不可侵犯的庄严之气,咄咄逼人③识脸谱,掌握关羽脸谱的特点（看PPT）陈寿《三国志》:面如重枣,丹凤眼,卧蚕眉④指导感情朗读.师:除了关公花脸的样子吸引我外,还有什么原因值得我喜欢它？2、了解关公此人.舅舅给我讲了关公的许多故事——过五关、斩六将、温酒斩华雄……边讲边说:“你好英雄呀！”好象在说我的光荣史.①同
4、学们,你们了解关公吗？②补充关公的资料,激发学生对于关公的敬仰之情.③再读读这个句子,注意破折号的用法.④师:带着对关公的敬仰之情,再来读读描写关公花脸的句子.（生读） 三、研读课文,把握文章主旨.1、文中有多处表达了我对关羽花脸的喜欢,你能找到这些句子吗？“我”喜欢花脸的有关句子:我高兴得只是笑,话都说不出.做三轮车回家时,我就戴着花脸,倚着舅舅的大棉袍执刀而立我推开大人们,跑到穿衣镜前,横刀立马地一照,……我是大关公哪！整个大年夜我一直戴着这花脸,谁说都不肯摘,睡觉时也戴着它……,转天醒来头件事便马上戴上……,转天醒来头件事便马上带上
5、,恢复我“关老爷”的本来面貌.我手握大刀,摇晃着肩膀,威风地走进客厅,憋足嗓门叫到:“俺——姓关,名羽,字云长.”2、然而在第二自然段生动地描写了“我”惧怕那个大花脸,那么从最初的惧怕到喜欢,其中变化的原因是什么？变化的原因:与我一般大的男孩们投来艳羡的目光——快活之极心理活动:威风,虚荣心得到了满足舅舅给我讲了许多关公的故事……好像在说我的光荣史——骄傲之极心理活动:想成为关羽式的英雄.四、能力拓展文中表达了全家人对花脸的喜欢,请说说全家人喜欢的理由:学生交流.五、课后练习:1、请运用恰当的描写自己喜欢的一种玩具.2、继续搜集能够体现关羽
6、“忠、义”的资料,谈谈你对关羽的认识.
