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《【鄂教版】2018学年六年级下册语文精品教案：15 魅力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、15、魅力 知识与能力1、学会10个生字,理解“怯生生”、“如怨如诉”、“铮铮作响”等词语.2、分角色朗读课文,在读中体会人物的思想感情.过程与方法感受文学作品对人精神生活的影响,学习作者通过塑造人物形象侧面反映文学作品魅力的方法.情感态度价值观感受文学作品对人精神生活的影响魅力.教学重难点:理解文中魅力是指什么,这种魅力又是如何产生的.教学时间:一课时教学过程:一、导入:我们本单元的话题是“艺术魅力”,前面学习的两篇课文都是直接以艺术作品的名称作课题的,但今天要学的文章,却直接以“魅力”做课题.（
2、板书课题）“魅力”一词是什么意思？（独特的吸引力.）看到这个题目,你想知道些什么？二、检查预习:1、生字读音:2、课文中容易读错的:怯生生 腻烦 如怨如诉 铮铮作响 打嗝儿 吵吵嚷嚷 瞥了一眼三、整体感知课文:轻声读课文,思考课文是按照什么顺序来叙述？怎样给课文划分段落？按照故事情节的发展将课文分为三大部分:一、（1—15）演出前,卡佳焦急不安,父亲不得不提前带她入场落座.二、（16—48）卡佳入情入境观看演出,在剧中拍卖汤姆时竟发出高价买下的呼声,搅了演出,令观众不满,父亲狼狈.三、
3、（49—57）看到演员后,卡佳忧伤失望.四、学习第一部分1、今天是父亲第一次带卡佳上剧院,小声读1—15节,你能用一个词来形容卡佳此时的心情吗？（焦急 期待）2、指导朗读. 同位试读对话 指名分角色朗读第二课时一、复习导入 上节课,咱们品读了文章的1—15自然段,知道了父亲第一次带卡佳上剧院,卡佳非常紧张,对这出戏焦急又很期待,那么卡佳在看这出戏的时候心情又发生了什么变化？想想为什么会发生这样的变化？二、研读品悟课文第二部分:1、戏终于开幕了,在看戏的整个过程中,卡佳的心情是随着剧情
4、的发展跌宕起伏,纳闷他的心情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？请大家默读课文16—48节,找出相关的语句体会.2、学生自读自悟.3、全班交流第一次幕间休息:第一次幕间休息时她蜷缩在那张大椅子上,不住地轻声抽泣.“他们马上要卖他了.”卡佳噙着眼泪说.“算了,”她脸色忧郁地补充说,“我哭的时候不想吃.”她愁眉苦脸地坐在那儿,一句话也没有说.（1）学生自主汇报.（2）卡佳在第一次幕间休息的时候,心情是怎样的？（难受,忧郁）还从哪些句子和词语感受到的？为什么她的心情会是这样？（3）指导感情朗读这些句子
5、.分角色读16—33自然段.师小结:这里我们知道了卡佳因为知道下一幕要卖汤姆叔叔了,因此觉得很难过.那么下一幕开始后,卡佳的心情又会发生什么变化呢？请大家接着往下读.下一幕开始了.重点句子:忽然,像是一股细细的,如怨如诉的水流,从第一排座位上冒出来一声铮铮作响的童音:“200块.”（1）学生汇报回答,教师评价.（2）如怨如诉、铮铮作响是什么意思？在这里表现了卡佳怎样的心情？（激动）为什么激动？（3）指导朗读.师:还有哪个句子表现了卡佳现在的心情？“200,200块！”卡佳嚷道,“爸爸,不能把他卖掉！
6、……好爸爸！……”（4）指导分角色朗读这个部分.师:卡佳因为害怕汤姆叔叔被卖掉而在戏剧演出中大声地嚷起来,引起了周围的观众的不满,爸爸急忙抱起卡佳往出口走.她紧紧地搂住他的脖子,一张泪汪汪的脸贴在父亲的耳朵边.后面的44—57自然段,我请一个小组的同学将它读完.其他同学思考,卡佳的心情又发生了什么变化？4、小组读课文.5、师:卡佳的心情又发生了什么变化呢？（失望）为什么会失望？（因为她见到了演汤姆叔叔的演员,觉得和故事里的汤姆叔叔不一样,觉得很失望.） 指导朗读第57自然段.6、师:同学们,卡佳从看
7、戏一开始的忧郁难过,到戏剧中激动地喊出声音,到最后看到演汤姆叔叔的演员而失望,心情发生的变化可谓是跌宕起伏,咱们来讨论一下,为什么她的心情会发生这样的变化？7、学生汇报.（是因为这出戏剧深深地吸引着她,所以才会发生这样的变化.）8、回到课题:读完了课文,再想想,这里的魅力指的是什么？仅仅是指的汤姆叔叔这出戏吗？（还有原著的魅力.） 三、写作方法1、同学们,这篇课文,作者是通过什么的描写来体现汤姆叔叔的小屋这出戏剧的魅力呢？（卡佳的心理变化）但是在文章中,还出现了一些似乎不相关联的人物.比如,那个秃顶
8、的男人.还有其他观众.找一找描写他们的句子,看看这样描写有什么作用？2、学生自读.3、汇报交流.（这些是侧面描写,可以更加突出戏剧对卡佳的吸引力,也可以更加突显出卡佳纯洁的心灵.另一方面卡佳情感丰富、人性十足、纯真可爱,她本身就是一个充满魅力的人！）四、学完这篇课文后,你最大的感受是什么？
