2019年一年级下册语文第四单元导学案 (I)

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1、2019年一年级下册语文第四单元导学案(I)×年级×册第×单元导学案学科语文章节（单元）名称第四单元时间第5周级组一年级参加人员张新凤、杨罗琼单元知识结构本组教材是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容十分丰富，既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有些夏天气象常识的。本单元包括《识字4》、《古诗两首》、《荷叶圆圆》、《夏夜多美》、《要下雨了》、《小壁虎借尾巴》和《语文园地四》。学习本组教材，要引导学生走进大自然，走进社会，走进生活大课堂，让学生注意观察夏天的景物、气候；引导学生运用形声字的规律自主识字；提醒学生留心

2、街道两旁招牌上的字，主动识字，注意积累；注意培养学生逐渐养成预习的习惯和书写习惯。学习目标1.认识72个生字，会写30个字。2.有观察小动物的兴趣。3.正确、流利有感情地朗读课文，背诵诗歌。4.能读好对话的不同语气。学习重点1.培养学生乐于识字的兴趣和主动识字的能力。2.鼓励学生阅读程度适合的儿歌、短文，感受阅读的兴趣。学习难点激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。教学方法与策略1.讲授法2.自主、合作的朗读方法课时划分识字四2课时古诗两首2课时荷叶圆圆2课时夏夜多美2课时要下雨了2课时小壁虎借尾巴2课时语文园地四3

3、课时单元过关设计一、看拼音写词语mǎyǐyǐqiánértónɡhuāduǒ（）（）（）（）fēijīrànɡkāihéshuǐjiějie（）（）（）（）ɡuòwǎnɡjièshūɡǔshītiānkōnɡ（）（）（）（）二、给加点的字注音。领导 蒙着、按照、元帅、资料、吭声、一盆水、操心三、写出下列字的笔顺。邓、当、这、指、怎、学、光、业、少四、读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。刂（立刀旁）：刘、刚、刮、前、到、列小（小字头）：当、党、尘、尖工（工字旁）：功、巧、项讠（言字旁）：计、认、让、讲、许、

4、课心（心字底）：志、念、急、想、思人（人字头）：会、全、金、今王（王字旁）：玩、环、珍冂(同字匡):网、周、同饣（食字旁）：饥、饿、饭五、背诵课文，并填空。1.（）童骑（）（），歌（）振（）樾。（）欲捕鸣蝉，忽然（）（）（）。2.泉眼（）（）惜细流，（）阴照（）爱晴柔。（）荷（）露尖尖角，（）（）蜻蜓（）（）（）。六、照样子，写一写。例1游来游去来去来去来去例2：亮晶晶第四单元课时导学案课题识字4课型综合课时2课时使用班级学习目标1.认识“蜻、蜓”等14个生字。会写“蚂、蚁”等六个生字。2.正确、流利第朗读儿歌。

5、3.有观察小动物的兴趣。学习重点、难点识字、写字，发现形声字的规律，有观察小动物的兴趣。课前准备生字卡片、“蚂蚁趣谈”资料袋学习过程及内容二次备课学习环节第一课时课前预习1.圈出生字，分好段落2.读至少3遍课文，基本能读通顺（一）谈话激趣，看图导入 1.夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧！ 2.看图说话。（出示文中插图）引导学生想象：图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？（二）活泼多样，自主识字 1.指名读词：小动物们多可爱呀！我们来认一认他们的名字吧！  你是怎么

6、认识这些词语的？如果遇到不会认的字你怎么办？ 2.认读生字。 3.识记生字。说说你是用什么方法记生字的。我们还要通过自己的观察，发现一种识字方法。（三）合作探究，发现规律 1.引导发现这些字都有虫字旁，虫字旁和动物有关。（1）小组讨论（出示生字卡片）：你发现了什么？小组里讨论讨论。（2）全班交流。 2，引导发现形声字的构字规律。（1）读一读，想一想字的意思，看看你又有什么发现？ (板书)   蝴    虫     胡（2）小组讨论。（教师巡视，参与讨论）（3）全班交流。  注意提醒学生：“虫”字变成“虫字旁”时，

7、一横变一提。小结：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。我们可以用这种规律认识更多的汉字。（四）朗读韵文，积累词语 1.过渡：同学们真不错，刚才学习的很好，下面看看你们读书读的怎么样。 2.把课文读得正确、流利。个人自由读、指名读集体评议、同桌互读互评、全班齐读。 3.指导表演读：读你喜欢的句子。自由练读，指名表演读，全班自由表演读。 4.引读（边拍手边说）：什么半空展翅飞，什么花间捉迷藏？……蜻蜓半空干什么，蝴蝶花间干什么？……蜻蜓哪里展翅飞，蝴蝶哪里捉迷藏？……（五）实践活动，课外作业  

8、 回家后，边表演边把课文读或唱给家人听。第二课时（一）巩固生字（复习导入）（二）指导背诵 1.齐读全文。 2.看图说一说。 3.自由背诵、引背。 4.借助插图背课文。 5.表演背。（三）鼓励创新 1.激发兴趣：课文中只写了六种小动物，真是太少了，我们来多说几种吧！ 2.教师示范：蜜蜂花丛采蜜忙，你们呢？ 3.小组讨论。 4.全班交流。（四）指导书写 1.全班交流，找共同点