2019-2020年新浙江版小学美术三年级上册《飞流直下三千尺》教学设计

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1、2019-2020年新浙江版小学美术三年级上册《飞流直下三千尺》教学设计一、教材分析瀑布作为大自然鬼斧神工的杰作,从高山奔腾而下,或婉转流长,或哗然呐喊,或清脆悠然,昭示自己无可抵挡的力量,向世人展示它那洒脱自信的风采。这种风采吸引了古今中外无数文人墨客的目光,牵动了他们那激昂的心灵。李白在《望庐山瀑布》中就有“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的表达,可见诗人眼中的瀑布的震撼力。而现代著名的国画家李可染以其作品《千岩竞秀,万壑争流》,则再一次向世人展示了瀑布的形态之美,抒写了心中无限的热爱与赞美。“胸中有丘壑,下笔如有神”,对自然的

2、观察、解读和表现是非常重要的。本课以《飞流直下三千尺》为题,意在通过了解有关瀑布的知识,欣赏名家大作,培养学生学会运用线的疏密变化和明暗对比方法进行造型。激发学生保护水资源的意识。教材选用李白的诗歌、李可染的国画以及各种瀑布的图片和资料等内容,目的是使学生对瀑布有深刻的感性认识,激发他们观察和表现的欲望,训练他们对线条、明暗的表现力,对自然景色的取舍能力,进而培养学生对祖国的名瀑大川的热爱之情。二、教学目标1.了解有关瀑布的知识。2.培养学生对瀑布等自然景物的观察能力,学习用线条的疏密变化、明暗对比等方法来表现瀑布。3.启示学生保护

3、水资源,进一步培养学生对大自然的赞美和热爱的情感。三、重点、难点。重点:用不同的线条及明暗对比方法表现瀑布。难点:画出瀑布的特征及美的感受。四、教学设计课前准备(学生)收集有关瀑布的图片、诗歌,不同质感的绘画用笔(教师)课件、范作等教学过程1.欣赏瀑布。(1)播放课件:欣赏世界上有名的瀑布。提问:你看到什么,听到什么?(2)播放课件:欣赏有关瀑布的古诗,并提问:你感受到什么?(3)播放课件:有关瀑布的画作。注意点:①构思——表现心中的想法;②构图——重点突出,主次分明;③表现——线条有魅力,明暗对比和谐,有一定的意境。2.述说感受。

4、(1)说说:以“我是瀑布,我是流动的水”为主题进行一分钟说话练习。(2)小结,教师提出创作的注意点:按照建议的要求进行创作;注意线条的疏密、节奏和粗细等;要求配上诗歌或散文或自己的感悟等;创作主题要明确,将瀑布的山石颜色画深,以突显瀑布形状。3.学生创作。(1)主题:我心中的瀑布。(2)学生创作,教师巡回指导。4.小结评价。(1)学生自评、互评作品。(2)展示作品。5.课外作业。(1)课外参观家乡的瀑布,拍摄一些瀑布的照片;(2)收集有关瀑布的诗歌、散文等;(3)有兴趣的同学可以研究瀑布的成因。(外出活动的时候一定要家长或老师陪同。

5、)附送:浙江新版本美术3年级5册美术教案始业教育一、教学目标1.以强烈的视觉形式来展示民间雕刻,使学生获得一种视觉上的体验,并初步直观地了解传统雕刻工艺的造型、色彩特点与制作方法。2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶,培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。二、教材分析  1.《热爱祖国优秀传统艺术》是本套教材特色栏目之一。当你打开每册教科书的首页,映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作。这个栏目贯穿整个义务教育阶段。在经济全球化的背景下,我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式,尤其是西方文化的挑战,如何让学生正确对

6、待我国传统艺术,如何从小培养学生热爱本国的优秀传统艺术的美好情感,是新世纪赋予每一个艺术教育工作者的任务。  我国的传统文化博大精深,内容涉及相当广泛,就美术领域而言,有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等。本栏目通过撷取传统艺术中的精品,同时符合学生不同年龄阶段的欣赏特点,使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象,并能初步了解我国传统艺术的种类以及特征。在教材编写中,选用图片的原则是在兼顾内容的前提下,强调作品的视觉冲击力,把美术是视觉艺术的这一重要特征强化出来。在整册教科书中,视觉的印象被相当地强化了。  2.本栏目在内

7、容安排上,小学阶段以我国工艺美术作品为主,中学阶段以绘画、雕塑、建筑为主。小学阶段选取的作品有民间玩具、剪纸、泥塑、青铜动物雕塑、皮影、陶瓷等。本册选取了传统雕刻工艺,有商朝的象牙雕杯,有明朝的犀牛角雕云龙杯、紫檀九龙纹笔筒,清朝的竹雕龙柄杯和象牙花插。这些雕刻工艺品色彩鲜艳、造型独特、做工精致,是我国工艺品中的珍品。  中国的雕刻工艺历史悠久,早在旧石器时代,居住在周口店的山顶洞人就以象牙雕刻作为装饰品而随葬。千百年来无数工艺美术大师创造了数不清的作品。传统雕刻工艺有三大门类:竹雕、木雕和牙雕。这些工艺由于材料特殊、贵重,技术难度

8、大,一般以制作欣赏品为主,俗称“特种工艺”。  “竹雕”是指以竹为材料(如:竹笔筒、对联片、书橱、竹椅等)进行的雕刻。我国南方较为流行。竹雕的表现方法有镂雕、阴刻、浮雕等多种。还有一种以老竹根作原坯,对其稍作雕刻,创造成意象的人物、动

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