2019-2020年新浙江版小学美术三年级上册《黑白撕贴画》教学设计

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1、2019-2020年新浙江版小学美术三年级上册《黑白撕贴画》教学设计一、教材分析撕贴画作为一种最普通不过的工艺品，无不显示着人们欣赏美的情趣和想象力。撕贴画的材料随手可得，许多可能就是废料、垃圾。撕贴画在人们代代相传的过程中，变得愈来愈美、愈来愈成熟。撕贴画的主要特点是“贴”，贴的组合体现了美的感受，体现了人的想象力，同时也创造了新的艺术表现形式。废旧报纸的价值在把它制作成艺术作品，那就没法估量了。学习用废旧报纸来制作“黑白撕贴画”，学生肯定感兴趣。“黑白撕贴画”的制作过程，是学生造型能力、创造美的能力和动手制作能力得到训练和提高的过程。通过撕撕、贴贴，增强学生的学习兴趣，培养学生变废

2、为宝的意识，同时也能将学到的知识转化为能力。二、教学目标1.认识黑白撕贴画的艺术特点，了解黑、白、灰关系的基本处理方法。2.通过撕撕、贴贴，学习黑白撕贴画的基本制作和表现方法，提高学生对撕贴画的兴趣。3.培养学生养成有条理的学习、制作好习惯。三、重点、难点重点：掌握正确的撕贴程序。难点：撕贴图形的过程中合理处理黑、白、灰关系。四、教学设计课前准备教师：各种废报纸若干，黑白画图片，制作成课件学生：32开、16开大小的白卡纸，废报纸，胶水等教学过程1.组织教学。检查课前准备，安定学生情绪。2.演示对比。课件演示：蝴蝶在花丛中飞舞。蝴蝶飞呀飞，飞到我们课堂里来了。飞着飞着，彩色的蝴蝶变成了黑

3、白的蝴蝶。看一看，蝴蝶的颜色有了变化，觉得好看吗？3、.做一做：尝试制作黑白蝴蝶。将学生分成若干小组，要求用报纸制作一只黑白蝴蝶。让学生自己思考制作方法。比一比，谁动作最快、制作最美？4.评一评：展评后，归纳小结。（1）怎么撕：没有剪刀，可以用手来撕出蝴蝶图形，撕时双手手指要贴紧。（2）怎么贴：把各部分先按结构摆放好，再先下后上地按次序逐层贴好。（3）黑白灰处理：课件展示图例，学生讨论分析。要突出对比，主体部分黑，背景以白色为宜；反之亦然。5.赏一赏：开阔眼界、扩展思维。用废报纸还能撕贴出什么图形呢？课件展示优秀黑白作品。6.作业与辅导。作业要求：完成一幅漂亮的、有特色的黑白撕贴画，并

4、取个好听的名字。辅导要点：要求学生充分利用报纸上丰富的黑白色调，尽可能地把图像撕贴得大一些、色调丰富些。作业完成后要求学生将剩下的废纸装入废纸盒中，保持桌面整洁。7.评价与延伸。分组评出构思新颖、构图饱满、黑白关系处理得好的作品，进行展评。要求学生课后分小组合作撕贴大作品，举办作品展览。五、教学后记附送：2019-2020年新海南版信息技术五年级《探秘机器人世界》说课稿尊敬的各位评委，各位老师：大家好！我说课的题目是《探秘机器人世界》。一、说教材：1、教材内容：《探秘机器人世界》是九年义务教育下xx年新版南海小学信息技术教材五年级第二单元第十四课的内容。从本课开始带领学生探秘神奇的机器

5、人世界，能否成功激发学生对学习机器人的兴趣，在本课教学起着很关键的作用。2、编排意图：智能机器人是人类２０世纪最伟大的发明之一，它是在机械、电子、信息技术基础上发展起来的，把智能机器人课程包含在信息技术课程计划中，说明它与信息技术课程的关系是比较紧密的。作为２１世纪世界的主人，深入了解、掌握智能机器人的知识是必要的，也是必需的。3、教学目标：知识和技能：⑴了解机器人的相关知识。⑵懂得上网搜索更多的机器人知识。过程和方法：⑴阅读教材获取知识的能力；⑵在网上获取信息的方法；⑶观察、探究、建构和表达能力。情感态度和价值观：⑴通过认识机器人，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情。⑵让学生体验学

6、习机器人的乐趣。教学重点：⑴了解机器人的相关知识。⑵懂得上网搜索更多的机器人知识。教学难点：通过网络搜索到与机器人相关的有用知识。二、说学生：机器人对于五年级学生来说,是一个名字熟悉但较陌生的新事物，学生思维活跃，求知欲、好胜心强，在接受新知识上常带有浓厚的感情色彩，并乐于接受有趣的感性知识，所以，教师可积极诱导，通过丰富多彩的多媒体资源和生动的感官资料来激发学生的学习兴趣，以达到事半功倍的教学效果。三、说教法：本课采用的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“自主探究法”。信息技术教学大纲中明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。为此在授课时，我首先通过观看现实生

7、活中机器人工作的片段，激发学生的兴趣，再引出本节课的主要任务——上网认识机器人的历史、发展现状和了解机器人的相关知识，让学生以组为单位运用已学知识，自主探究，之后又通过分享的方式向全班汇报，使学生们获得成功喜悦感。在教学过程中，我采取启发性的提问，分层推进学生思考，在任务驱动中让学生逐步地主动去发现新知、巩固知识。四、说学法:在这节课中学生学习的过程是：“观看视频——接受任务——尝试操作——自主探索——作品展示”。学生在完成任务的过程中，先思考