新苏少版三年级美术上册教学设计

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1、1.《色彩的明度渐变》【教学目标】1、通过学习色彩的明度及明度渐变的知识，使学生理解什么是明度，什么是明度渐变，并了解明度是所有色彩都具备的属性。2、通过调色练习，掌握明度渐变的调色方法，体会渐变的绘制要领。3、体验明度渐变所产生的纵深感、节奏感和立体感，引发学生学以致用的兴趣，能运用明度渐变的方法创作图案画，装饰生活，提高学生的观察能力、分析能力和色彩表现能力，让学生感受用色彩装点生活的乐趣，激发热爱生活的情感。【教学重点】认识什么是明度，什么是明度渐变，掌握明度渐变的调色方法。【教学难点】掌握明度渐变的调色技巧，绘制富有趣味的明度渐变图案，用

2、明度渐变的方法装饰生活。【教学准备】教师准备：a、实物投影仪、PPT课件。b、彩色气球若干。c、铅化纸、调色盘、水粉颜料、水粉笔、水杯、抹布。【教学过程】第一课时：一、游戏导入1、游戏一：找原色、间色展示一组彩色气球（红、黄、蓝、橙、绿、紫），这些气球中，哪些气球的色彩是原色，哪些是间色，你能告诉大家吗？学生回顾所学知识并回答：红、黄、蓝是原色，橙、绿、紫是间色。2、游戏二：找明暗这些气球中，哪个气球的色彩看起来最明亮？哪个看起来最暗？根据学生的回答，依次出示相应的气球。3、游戏三：排色游戏现在，你能将气球按从浅到深或从深到浅的顺序排排队吗？4、

3、小结：原来色彩也是有明暗的。二、讲授新知，实验探究1、明度的概念色彩是有明暗的，我们把色彩的明亮程度叫色彩的明度。任何色彩都有它特定的明度，都可以还原成明度关系来思考，如我们素描、黑白照片等，学生欣赏。2、体验游戏：墨镜看世界带上你的墨镜，看看我们的教室，看看身边的同学，看看你的美术书，透过墨镜，你发现了什么有趣的现象？戴上墨镜看看刚才“排好队”的气球，你发现了什么？（学生回答：我看到彩色气球变成灰的啦，而且颜色从深逐渐变浅。）第二课时一、教师示范，技法练习a．教师在投影仪上演示：在红色颜料里逐步添加白色，每添加一次白色并调匀后，即在白纸上涂好，

4、逐步形成以红色为基调的明度序列。b．技法练习：同桌两人为一组以同一色相为基调，进行明度渐变的调色练习，一人做使色彩逐渐变浅的练习（加白色），另一人做使色彩逐渐变暗的练习（加黑色）。练习完成后，将两张练习并置摆放，共同体味明度渐变所产生的特殊美感。二、自由创作，趣味表现1、作品欣赏，开拓思维课件展示富有趣味的明度渐变作品，让学生感受到明度渐变表现形式的多样。2、创作表现创作一幅有趣的明度渐变作品。教师辅导：教师在学生作业时巡回辅导，对学生出现的问题，特别是共同存在的问题要及时地引导纠正。四、作业展评，课题延伸1、展示各组作品，师生共同对作品进行赏析

5、。2、教师对有代表性的作品进行有针对性的点评，提醒学生在今后的美术学习需注意的方面。教后：2.《点彩游戏》教学目标： 知识与技能：初步了解点彩画的基本原理，学会用点彩的方法进行色彩表现。 过程与方法：认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。 情感态度价值观：感受点彩画的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过游戏形式观察色点组合的规律，从中体验发现点彩的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。 教学重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。 教学难点：正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐调的色彩。 教具准备：课件、

6、油画棒、作业纸、彩色粒子（小奖品）、小画板等。 教学过程：第一课时  一、游戏导入：1（课件：人物头像点彩作品）看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？      2、揭题、读题：好神奇啊，近看只是各种颜色的点，退远了就组成了一幅画，这——就是奇妙的点彩画，今天我们就来学习：《奇妙的点彩画》二、探究学习       （一）代表人物代表作介绍  各种颜色的点组成的画就是点彩画，点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，它是从印象派发展而来的。那我们赶紧去认识几位点彩派的大师吧：修拉（创始者）西涅克（发扬者）克罗斯（水彩点彩）黄亮（中国的点彩派代表） （二）

7、探究点彩画    1、点的形状    不同的点可以给人不同的感受，我们可以根据不同的需要选择不同形状的点。（翻出相应的作品，让学生直观感受不同形状点的运用。）2、点的色彩   这幅画的色彩很丰富，给人感觉画面明亮。 （板书出示 色彩的特点：明亮）  过渡语：那么画中大片不同色块是用一种颜色点画成的吗,老师从画中切割一块放大看看。 3、局部欣赏，探究色彩规律 小结：哦，原来初看起来的这种紫色，其实是深浅不一的蓝色、红色、粉色调的点交叉或并列排列在一起，是人的眼睛在观察的时候，调和成的这种紫色。  那么海面的这块绿色是不是只用一种绿色点画成的呢？你想

8、想看，会用那些颜色呢？那么画面中的橙色块面呢? （学生回答后，课件验证） (3）色彩分层练习 +反馈              过渡：那