2019-2020年人美版美术四上《我们的现在和将来》教学设计

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1、2019-2020年人美版美术四上《我们的现在和将来》教学设计（一）教学目标：创新思维与创作的关系。运用多种方法，大胆想象创新表现。运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。（二）教学重难点1、教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。2、教学难点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。（三）课前准备：教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具。。。。（四）教学过程：一、组织教学安排好学习小组——我们的现在和将来。二、讲授新课：出示课题：我们的现在和将来。1、分析课

2、题，针对课题，针对题目想一想我们要画什么内容？2、教师引导发言：“我们的现在和将来”。。。。。。。。3、组织小组讨论：谈一谈你的现在，想象一下将来。小组交流：现在——将来大胆想象，可以幻想未来的自己。三、组织研究1、“将来”意味着什么？将来是未知的，不一定是真实的。2、书中学生的作品是怎样表现“将来”的？3、你准备怎样表现自己的“将来”的？交流构思，相互启发。四、艺术实践1、分析构图方法，了解不同的构图方法。2、辅导学生完成作品3、展示任务才靠图片。五、展示作业组织学生利用实物投影仪展示、讲解自己的作业。六、评价作品的创新表现在哪里？七、总结：为了实现我们美好的将来

3、，我们现在就要认真学习，平时多观察生活，遇到困难，多动脑经去发挥你们丰富的想象力去克服它……（五）板书设计：15、我们的现在和将来《春》（油画）阿奇姆博多（意大利）《老牛和小牛》（农民画）常振芳（六）教学反思：本课要求学生围绕＂我们的现在和将来＂这一主题进行创新思维的训练。这是一次想象未来现实生活的美术课，这类课是要求少年儿童把美好的愿望和理想，加以具体化的思维过程。画幻想画可选择的素材很广泛，但是学生在想象的过程中又容易孤注一掷，朝着一个思维方向跑，所以在教学中，我一边鼓励学生大胆、创新的想象，一边引导学生根据自己的现在进行合理的多方面想象。为了让学生充分发挥想象

4、力，我在激活学生兴趣这一点上下了工夫。整节课，我让学生说他们想说的、感兴趣的话题，激发了他们的表达欲望，学生有话可说了，有话想说了，自然积极性就调动起来了。我的教学导入环节是由展示出不同年代的房子照片开始的，让学生从身边的事物入手，通过观察感受时空的变化，使抽象的时间变成可触摸的具体事物。学生都觉得新颖，有趣，都能从身边熟悉的住房变化引出人类生活等别的方面的变化，激发学生对未来的畅想。然后我又利用学生喜爱的卡通明星机器猫激发学生的学习兴趣。让它带领大家乘坐着时光机遨游一下未来的世界。作为年轻教师，这节课我有很多的不足地方。本课的教学重点是激发学生创新表现，采用多种方

5、法表现自己在未来世界中取得的成就。因而我的导入环节可能显得烦琐了些，上完后我觉得导入环节设计可再紧凑些，删除一些可有可无的枝节。欣赏评述环节不应该由我来说明每幅图都画了什么，应充分发挥学生的主体作用，让学生去思考，去发现。在探究新知和激发创新环节应再备细致些。应抓住重点适当的展开，不能全面铺开。我想把所有的问题都讲清楚，但是课堂容量太大，耽误了很长时间。应该要有针对性的教学。我的语言还要再简练，挤出更多的时间多让学生去实践创作，画出自己的想法，最后再点评中升华。总结：今后我要多加强对教法的研究，合理安排课堂教学结构，在突破重难点上下工夫，逐步提高自己的教学水平！附送

6、：课题：（四年级美术）我们的现在和将来2019-2020年人美版美术四上《我们的现在和将来》教案我们的现在和将来教学目标：1、运用创新思维进行创新表现，做有理想有抱负的一代新人。2、培养学生观察生活的能力以及热爱生活的意识。教学重点：1、激发学生的创新思维。2、鼓励学生从小树立自己的人生目标，并从生边的小事开始做起。教学难点：在创作时，注意构图及主题。从、衣、食、住、行、用中的一方面进行创作。课前准备：幻灯片教师范画教学过程：教师主导活动学生主体活动一、组织教学：组织学生进入美术课堂，安定学生情绪，稳定课堂纪律。二、讲授新课A、导课：情景导入，播放一小段图文并茂的视

7、频，带学生感受一下80年代人们的生活状况。师：简单的总结过去的生活之后和现在的生活进行对比，并对将来的生活发出疑问（同时板书）唱歌准备上课。观看视频并认真的思考老师提出的问题。B、讲授新1、师问：看完幻灯片后，你们有什么样的感触？并和你们现在的生活进行简单的对比。（教师可引导学生从衣、食、住、行、用几个方面去谈）。2、教师总结学生对80年代人们生活的一些简单的识，并让学生自己体会现在的生活来之不易，要懂得惜福。3、师问：对比过去和现在的30年间，我们的生活发生了巨大的变化，可以说衣食无忧。那么，请同学们试想一下30年后，我们的生活会样？4、师问：我们的将来会是这