2019-2020年一年级音乐下册 跳起舞教案 人音版

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1、2019-2020年一年级音乐下册跳起舞教案人音版教学目标：1.知识目标：音的高低知识。2.能力目标：表演蒙古舞的能力。3.情感目标：民族团结的教育。教学重难点：1．音的高低。2．准确演唱、表演蒙古歌舞。教具学具：录音机、课本、琴、乐器第1课时教学过程：一、组织教学二、音的高低录音机1.教师组合一组汽车、轮船的音响、录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。2.这些音有什么不同？高、低。3.生活中有哪些高低不同的音？（让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高，

2、哪个音低。）4.提示学生生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。三、欣赏《挤奶舞》1.初听《挤奶舞》录音机。选放有关《挤奶舞》的录像，引发学生的兴趣。2.模仿挤奶舞的动作，合着音乐跳一跳。3.通过表演进一步体会乐曲情绪4.本课的编创与活动是一组蒙古族运动项目。有摔跤、赛马，还有射箭。5.指导学生为下面两组节奏选择适当的项目，填上象声词，如射箭：嗖○嗖○；摔跤：嗨—嗨—。6.声部拍一拍，再三声部同时拍出。7.分声部读一读，再三声部同时读出。8.分小组进行，看哪一组选择的象声词合适，读出的效果好。

3、第2课时教学过程：一、组织教学1.师生问好歌。2.发生练习。二、新授《草原就是我的家》1.导语：“多美的草原啊。草原上的小朋友一定很爱他们的家”2.在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。3.轻声随着演唱录音拍手录音机4.听着录音有感情地读歌词。5.听唱法学唱歌曲6.分小组编创动作，看哪组的动作新颖。三、编创与活动1.这是一组结合聆听乐曲《我是人民小骑兵》安排编创节奏、参与表现乐曲的练习。2.教师提示学生思考每一件乐器的音色及如何配合乐曲的表现。（小组交流讨论）3.在复听音乐时，带着问题去选择乐曲的

4、一个片断，考虑如何参与伴奏。4.注意提示学生敲击的乐器及所采用的节奏与音乐表现的内容相吻合。四、课堂小结师生再见！第3课时教学过程：一、组织教学二、复习：1.复习演唱《草原就是我的家》2.加表演演唱歌曲三、欣赏《我是人民小骑兵》1.初听《我是人民小骑兵》录音机结合教材中的插图聆听。提示：A这首木琴曲表现了哪些内容?B在节奏上有什么特点。2.小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。3.再听录音机要求：学生边听边随着音乐做动作。4.注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近?让学生感受渐

5、强、渐弱的运用在乐曲中的效果。5.选择打击乐器进行参与或伴奏。四、学唱《小松树》1.听录音的范唱录音机。让学生完整地感受歌曲。讲了什么？2.教师的范唱让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。3.轻声有感情地随着音乐读歌词。4.听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。5.合着录音伴奏，正确地演唱。录音机6.听范唱，分小组自编动作表演。教师鼓励学生发挥各自的想像力，编创自己独特的动作表演。有感情地演唱歌曲。五、课堂小结师生再见！附送：2019-2020年一年级音乐下册跳起舞

6、（1）教案人音版教学目标：  1．初步知道音的高低，并能结合生活中的声音听辩，感受。2．通过歌曲的学唱，感受蒙古民歌的特点。并且能自编动作表演。3.培养学习音乐的兴趣。教具学具：录音机、课本、琴、乐器。教学重点难点：1．学唱歌曲《草原就是我的家》。2．音的高低知识。教学过程：一、组织教学学生欣赏腾格儿的《天堂》进教室。二、引出蒙古音乐的初步介绍：小朋友，画面的景色美吗？你能不能来描绘一下？三、新授《草原就是我的家》1.导语：“多美的草原啊。草原上的小朋友一定很爱他们的家”2．在完整地聆听感受中熟悉

7、歌曲的音调。3．创设音乐情境，让学生在音乐中表演。（1）大草原上的草儿随风齐舞。（2）让学生听音乐做骑马挥鞭的动作。        （3）在歌曲的最后一句拍手。                4．按节奏有感情地读歌词。5．听唱法学唱歌曲。6．有感情的演唱歌曲。7．分小组编创动作，看哪组的动作新颖。四、音的高低                              1．教师组合一组汽车、轮船的音响、录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。2．这些音有什么不同？      高、低3．生活中有哪

8、些高低不同的音？（让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高，哪个音低。）4．提示学生生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页