2019-2020年一年级音乐下册 跳起舞（1）教案 人音版

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1、2019-2020年一年级音乐下册跳起舞（1）教案人音版教学目标：  1．初步知道音的高低，并能结合生活中的声音听辩，感受。2．通过歌曲的学唱，感受蒙古民歌的特点。并且能自编动作表演。3.培养学习音乐的兴趣。教具学具：录音机、课本、琴、乐器。教学重点难点：1．学唱歌曲《草原就是我的家》。2．音的高低知识。教学过程：一、组织教学学生欣赏腾格儿的《天堂》进教室。二、引出蒙古音乐的初步介绍：小朋友，画面的景色美吗？你能不能来描绘一下？三、新授《草原就是我的家》1.导语：“多美的草原啊。草原上的小朋友一定很爱他们的家”2．在完整地聆听

2、感受中熟悉歌曲的音调。3．创设音乐情境，让学生在音乐中表演。（1）大草原上的草儿随风齐舞。（2）让学生听音乐做骑马挥鞭的动作。        （3）在歌曲的最后一句拍手。                4．按节奏有感情地读歌词。5．听唱法学唱歌曲。6．有感情的演唱歌曲。7．分小组编创动作，看哪组的动作新颖。四、音的高低                              1．教师组合一组汽车、轮船的音响、录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。2．这些音有什么不同？      高、低3．生活中有哪些高低不同的音？（让

3、学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高，哪个音低。）4．提示学生生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。附送：2019-2020年一年级音乐下册迷路的小花鸭教案湘教版歌曲《迷路的小花鸭》。教学目标：1.认知目标：教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情唱歌曲《迷路的小花鸭》。学会唱游歌曲《拍拍、踏踏》，听赏《小天鹅舞曲》。2.技能目标：在歌曲教学中能参考教材的插图内容，创编一个有情境的用剧形式的歌表演。在唱游练习中能一边演唱，一边律动。在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。3.情感

4、目标：通过本课的教学培养学生良好的学习音乐的习惯。教学重点：学生有表情的演唱歌曲，并能根据教材的插图进行创编和合表演。教学难点：在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。教学准备：钢琴、录音带、录音机。教学过程：一、诊断补偿：1．师生问好：1234

5、5 —

6、15   

7、63 

8、5432

9、1—

10、

11、（师）同学们   好（生）您好， 您好，老师您   好。2．发声练习：1=C——1=F      2/4 3     5  

12、  3    5 

13、  32  1  

14、  2—

15、（师）脚    踏     水   车    唱    山   

16、  歌，      小    河     流   水    唱    新     歌，3 3  5  

17、  33  5 

18、  33 22

19、 1—

20、

21、（生）gulu lu ， gulu lu ，gulululu  lu。Huala la ， huala la, hualalala  la。要求：呼吸深入平稳，声音集中甜美、具有高位置的感觉。二、展示目标：学习歌曲《迷路的小花鸭》三、导达目标：1．教师导语引入课题。 “小朋友们，刚才老师在路上发现了一只可爱的小花鸭，可是它迷路了，正在伤心的哭呢？你们愿意帮助它把它送回家吗？今天我们

22、要来学习一首歌曲《迷路的小花鸭》，这首歌曲讲的就是这个故事。”2.教师示范唱歌曲。3.带读歌词。4.轻声的跟琴学唱歌曲。5.教师进行歌曲的感情处理。四、检查反馈，矫正深化：   个别演唱，进行评比。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页